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1、高?？萍紕?chuàng)新能力影響因素及培育途徑分析 摘要：高校科技創(chuàng)新能力對提升高校自身競爭力，建設創(chuàng)新型國家有重要作用。文章闡述了高?？萍紕?chuàng)新能力的現(xiàn)狀，分析影響其發(fā)展的相關因素，并提出從完善科研制度、建設科研團隊和平臺、加大科研經(jīng)費投入、營造良好學術氛圍等多方面途徑促進高?？萍紕?chuàng)新能力提升。 關鍵字：高?？萍紕?chuàng)新能力；影響因素；培育途徑 中圖分類號：G311文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2016）02（c）-0000-00 Abstract：theUniversityScienceandtechnologyinnovationabilityhastheimportant
2、functiontoenhancetheUniversity'sowncompetitivepower.Italsohasimportantfunctiontoconstructtheinnovativecountry.Thepaperelaboratesthestatusofthescientificandtechnologicalinnovationcapacityofuniversities，analyzestherelatedfactorsinfluencingitsdevelopment.Finnally，itputsforwardfromperfectingscienti
3、ficresearchsystem，constructionofscientificresearchteamandtheplatform，increaseresearchfundinginput，tocreateagoodacademicatmosphereetc.variouswaystopromotethescientificandtechnologicalinnovationcapacityofcollegesanduniversitiestoascend.6 Keywords：UniversityScienceandtechnologyinnovationability；i
4、nfluencingfactor；cultivatingway 從國家政策環(huán)境上看，中共十七大明確指出，優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，提高自主創(chuàng)新能力，建設自主創(chuàng)新型國家。中共十八大提出協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略，明確了科技創(chuàng)新的核心地位。隨著知識經(jīng)濟與科技全球化進程，國與國間的競爭日益體現(xiàn)在國家科技創(chuàng)新能力水平的高低上，而高校則是國家創(chuàng)新體系中重要力量。高校科技創(chuàng)新能力關系教育、社會和國家的創(chuàng)新能力，提高高?？萍紕?chuàng)新能力是高等院校必須思考的問題，也是創(chuàng)新型國家建設的必然要求?！ ?高校科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及重要性 目前對高?？萍紕?chuàng)新能力研究涉及對高?？萍紕?chuàng)新能力內涵的理解、評測要素、培育對策等
5、方面?！ ≡诟咝？萍紕?chuàng)新能力的內涵方面，梅軼群、張燕從科技創(chuàng)新資源的角度.將高?？萍紕?chuàng)新能力看作是由多種要素構成的有機整體，是指高校創(chuàng)造新知識和新技術，將新知識和新技術轉化為新產(chǎn)品、新工藝和新服務，推動區(qū)域科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力。[1]閆海燕從高?？萍紕?chuàng)新活動的內容和目的來理解，包括人才創(chuàng)新能力、知識創(chuàng)新能力、技術創(chuàng)新能力。[2]劉小明認為科技創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新基礎能力、創(chuàng)新投入能力、創(chuàng)新產(chǎn)出能力、成果轉化能力和環(huán)境支持能力構成。[3]6 在高校科技創(chuàng)新能力要素及評測方面，梅軼群、張燕從高校科技創(chuàng)新活動的目的和內容角度進行分析，從科技創(chuàng)新的基礎實力、知識創(chuàng)新能力、技術創(chuàng)新能力、科
6、技成果轉化能力和同際交流合作能力五個方面測評。[1]敖慧通過多級模糊綜合評價方法建立科技創(chuàng)新能力的評價指標，將其分為科技創(chuàng)新資源投入能力、科技創(chuàng)新產(chǎn)出與貢獻能力、科技創(chuàng)新管理能力和科技創(chuàng)新支撐能力四個方面。[4]王章豹等從"三個模塊"構建了高?？萍紕?chuàng)新能力綜合評價指標，分別是科技創(chuàng)新基礎能力、科技創(chuàng)新投入能力、科技創(chuàng)新產(chǎn)出能力。[5]劉杰等從科技創(chuàng)新投入能力、科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出能力、科技創(chuàng)新成果轉化能力三方面度量。[6] 在高校科技創(chuàng)新能力提升對策上，學者們從高校管理體制、政策制度創(chuàng)新、運行機制、激勵機制等多方面進行了挖掘?！ 「咝Ｊ菄腋叩冉逃闹匾M成部分，創(chuàng)新是高校的重要使命。
7、黨的十八大提出創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新擺在了國家發(fā)展全局的核心位置，對高等教育賦予了新的歷史使命。提升高校科技創(chuàng)新服務能力有助于培養(yǎng)高素質科研人員和師資隊伍，有助于提升自身服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，有助于提高高校競爭力?！ ?高?？萍紕?chuàng)新能力的影響因素 高?？萍紕?chuàng)新能力主要指高校結合網(wǎng)絡特點，有效利用和配置各種人才、信息、政策等資源，進行知識、技術、成果等科技產(chǎn)出、創(chuàng)新和轉化的能力。影響高?？萍紕?chuàng)新能力發(fā)展的因素主要有科研制度及獎勵體系、經(jīng)費投入、
