機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革的研究與探索

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1、機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革的研究與探索　　摘要：機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程涉及面寬，實(shí)踐性強(qiáng)，僅靠理論教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足人才培養(yǎng)要求，因此必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。如何能夠突出學(xué)校特色，建立實(shí)踐性與先進(jìn)性的實(shí)踐教學(xué)體系，本文針對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革進(jìn)行了研究與探索，并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)?！　￡P(guān)鍵詞：機(jī)電專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)改革　　中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2015）44-0125-02　　實(shí)踐教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)必不可少的部分。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)可

2、以加深學(xué)生對(duì)課程基本概念和理論的理解和掌握，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有著不可替代的作用。　　機(jī)電專(zhuān)業(yè)是我校的特色專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生要求有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，突出專(zhuān)業(yè)特色，僅靠理論教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的要求，因此很有必要從日常的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才為目標(biāo)，利用現(xiàn)有條件，把科研工作與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，探索一條新的專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)水平，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)?！　∫弧?zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題7　　機(jī)電專(zhuān)業(yè)涉及機(jī)械傳動(dòng)、液壓控制

3、、電氣工程等相關(guān)學(xué)科，大多數(shù)課程實(shí)踐性強(qiáng)。當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的需求，希望機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有機(jī)械專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，又具備相應(yīng)的電氣控制基礎(chǔ)，以適應(yīng)目前各類(lèi)自動(dòng)化生產(chǎn)的需要。而現(xiàn)實(shí)情況是實(shí)驗(yàn)資源難以緊跟專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展速度，專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)需要不斷滿(mǎn)足創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育的不足，表現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)課的興趣不足，對(duì)未來(lái)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展迷茫，在課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，質(zhì)量難以提高。因此，改進(jìn)目前的培養(yǎng)方式，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展需要就顯得十分必要了?！　∧壳八媾R的問(wèn)題：傳統(tǒng)的教學(xué)思想重理論、輕實(shí)踐，往往是保

4、證理論課時(shí)的充足而忽視了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)安排。學(xué)生的課程表中都是以理論課為主，課程表中基本沒(méi)有安排充分的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐時(shí)間，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在課表之外的時(shí)間中完成，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)度與理論教學(xué)的進(jìn)度無(wú)法同步，甚至出現(xiàn)理論課程已經(jīng)結(jié)束，實(shí)驗(yàn)課程還沒(méi)開(kāi)始的情況，從客觀上降低了理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)作用，同時(shí)也使學(xué)生在心理上輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！　‖F(xiàn)有的課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐方式是以單獨(dú)課程為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)，主要用于加深對(duì)本課程基本理論、基本方法的理解和掌握，極少涉及完整的機(jī)電控制系統(tǒng)構(gòu)成，無(wú)法使學(xué)生建立關(guān)于機(jī)電控制系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，尤其缺乏對(duì)于各門(mén)專(zhuān)業(yè)

5、課程之間聯(lián)系的把握，影響了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。　　機(jī)電專(zhuān)業(yè)屬于傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐性強(qiáng)，開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)院校較多，如何立足基礎(chǔ)，突出特色，培養(yǎng)出具有獨(dú)特的實(shí)踐性與高競(jìng)爭(zhēng)力的人才，也是促使我們不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式的動(dòng)力?！　《?、機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革思路7　　通過(guò)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革的研究和探索，建立機(jī)電專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系。通過(guò)該體系培養(yǎng)和造就了具有創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、社會(huì)急需的專(zhuān)門(mén)人才，最終達(dá)到以下目標(biāo)：（1）構(gòu)建合理的教學(xué)體系，合理安排理論課程與實(shí)踐課程，使理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相互促

6、進(jìn)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。（2）優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，達(dá)到層次分明、逐層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)效果。依托現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，結(jié)合學(xué)院科研項(xiàng)目，形成具有專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室。（3）拓展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)，將學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，為以后就業(yè)與深造指明了方向。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，可以考慮實(shí)施以下專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革?！　。ㄒ唬┲匾晫?shí)踐教學(xué)，完善教學(xué)體系　　首先，規(guī)范各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)文件，根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案，修訂、完善專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)考核辦法。將實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)設(shè)課，采用靈活安排的原則，做到課

7、堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行，保證了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量。實(shí)踐課程考核采取獨(dú)立學(xué)分、實(shí)際操作的方式進(jìn)行，可以有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，改變以往只看實(shí)驗(yàn)報(bào)告，忽視實(shí)踐過(guò)程的考核方法，將考核過(guò)程融入整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中。其次，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核辦法等做出了明確規(guī)定，并在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教材。第三，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)估，教學(xué)督導(dǎo)不定期的聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，與學(xué)生交流，共同促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高?！　。ǘ?gòu)建特色實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)教學(xué)方法7　　依托現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，將實(shí)驗(yàn)室整合為冶金控制類(lèi)

8、、機(jī)電傳動(dòng)類(lèi)、流體傳動(dòng)與控制類(lèi)等專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室。做到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，培養(yǎng)機(jī)電符合型人才，以滿(mǎn)足機(jī)電專(zhuān)業(yè)不同方向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求?！　≌细鲗?zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將專(zhuān)業(yè)課程通過(guò)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，建立完整的機(jī)電專(zhuān)業(yè)控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為基礎(chǔ)、綜合、探索型，根據(jù)不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采取不同的教學(xué)方法。針對(duì)基礎(chǔ)類(lèi)，以教師講授指導(dǎo)為主，使學(xué)生建立扎實(shí)的課程基礎(chǔ)