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《淺談演示實驗在高中物理教學(xué)中的作用》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談演示實驗在高中物理教學(xué)中的作用 【摘要】實驗是全面貫徹高中物理課改理念,有效提高高中生物理水平的重要途徑,也是高中物理教學(xué)的重要資源。新時期賦予了實驗教學(xué)全新的作用,做好物理實驗教學(xué),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,使學(xué)生在寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)物理,更能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高他們的動手能力與創(chuàng)新能力?! 娟P(guān)鍵詞】新課改;演示實驗;高中物理;作用 眾所周知,物理學(xué)是以科學(xué)實驗作為理論基礎(chǔ)的一門大型學(xué)科,他在社會的方方面面之中都發(fā)揮了不可磨滅的作用,而教育好下一代的學(xué)生,正是為達(dá)到這一目標(biāo)而做出不懈的努力,起到推波助瀾的作用。當(dāng)然,在高中階段的物理教學(xué)中演示實驗
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高作用是不言而喻的,實驗教學(xué)能夠幫助學(xué)生在理論與實踐的結(jié)合之中更好地掌握物理的相關(guān)概念,形成一套屬于自己的物理學(xué)思想,從而可以在學(xué)習(xí)之余,有能力理解更深的知識,提高學(xué)生的操作能力,這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就得到了很好的發(fā)展,觀察能力、分析能力更是可以在這之中得以深化,社會主義創(chuàng)新性人才就會在這樣的學(xué)習(xí)方法的帶領(lǐng)下應(yīng)運而生?! ∫?、做好演示實驗,調(diào)動高中生學(xué)習(xí)物理的興趣與積極性5 演示實驗是物理教學(xué)的第一構(gòu)成要素,在整個教學(xué)中起著重要作用,利用演示實驗可以在課堂上再現(xiàn)物理知識的形成過程,化抽象為形象,使學(xué)生從中能夠有效獲得對物理知識的感性認(rèn)識,進(jìn)而營造有助于
3、學(xué)習(xí)物理的氛圍,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,也有助于學(xué)生更好地掌握相關(guān)的物理知識。例如,在學(xué)習(xí)物態(tài)變化這一知識時,我給學(xué)生做了碘升華、凝華的演示實驗。我說:“同學(xué)們,我?guī)砹艘话焉衿娴男″N子?!蔽疫呎f邊拿出準(zhǔn)備好的小錘子形狀的玻璃器皿給學(xué)生加以展示,學(xué)生觀察到器皿內(nèi)壁有紫色小顆粒,我說:“這是碘的固態(tài)顆粒?!苯又野选靶″N子”在酒精燈上方一晃,不一會“小錘子”中充滿了紫色的碘蒸氣,學(xué)生都瞪大眼睛看,有的女生驚喜地說:“好漂亮呀!”這時我找準(zhǔn)時機(jī),講解什么叫升華。我把玻璃器皿放在窗臺上,窗戶開一條小縫,讓冷空氣吹進(jìn)來,不一會碘蒸氣又變回到固態(tài)的碘,這就是碘的凝華現(xiàn)象?!?/p>
4、 二、注重探究實驗,促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn) 以前物理教學(xué)中,教師處于領(lǐng)導(dǎo)、支配的地位,學(xué)生要完全聽教師的指揮,教師處于絕對領(lǐng)導(dǎo)的地位,師生地位是不對等的。新時期,我們要當(dāng)好課堂教學(xué)的促進(jìn)者,作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),使他們能夠主動去觀察、體驗、探究、創(chuàng)新,使他們?nèi)硇耐度氲轿锢韺嶒灮顒又衼?。這樣,才能更好地體現(xiàn)我們的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位。探究實驗是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生獨立完成實驗,在這個過程中,學(xué)生要經(jīng)歷一個比較完整的探究過程,這需要科學(xué)、合理地運用所學(xué)的物理知識與技能,有時還需要學(xué)生之間的相互協(xié)作與配合。例如,學(xué)習(xí)透鏡這一章節(jié)時,我們可以指導(dǎo)學(xué)生探究“貓眼”的
5、光學(xué)原理?!柏堁邸贝蠖鄶?shù)安裝在單元樓的門上,當(dāng)有人敲門時,里面的人就可以通過“貓眼”看到門外的情況,可以得知來人的身份?!柏堁邸钡脑硎鞘裁茨??我指導(dǎo)學(xué)生拆了一個“貓眼”5觀察它的結(jié)構(gòu),由兩個透鏡組成,外面的是一個凹透鏡,里面的是凸透鏡。學(xué)生通過畫圖和討論得出從里面向外看,凹透鏡的焦距很短,它把門外的影像縮成了很小的正立虛象,這個影像正好落在一倍焦點以內(nèi),成放大的影像,這個影像恰好落在我們眼的視距離附近,于是門外的情況我們就可以一目了然了。從外面通過“貓眼”卻看不到室內(nèi)的情況,原來屋內(nèi)的影像通過凸透鏡后的折射本應(yīng)形成倒立的實像,但是在還沒有成像之前卻落到凹透鏡上了,最后形成距凹
6、透鏡非常近的正立虛像。人眼在凹透鏡處觀察,此時影像遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于我們眼的近點,所以,無法把室內(nèi)影像看清楚。如果我們眼不在凹透鏡處觀察,由于通光孔非常小,進(jìn)入我們眼的光線遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于屋內(nèi)光線,我們眼還是無法把屋內(nèi)影像看清楚。又如,我講完電壓之后,給學(xué)生講到了水果電池,桔子、桃子、李子等不僅非常好吃還可以拿來制作電池。這樣調(diào)動了學(xué)生對水果導(dǎo)電性能的探究,猜想水果導(dǎo)電性能與哪些因素有關(guān)。然后,學(xué)生分組進(jìn)行實驗,學(xué)會了實驗中如何對比分析,使學(xué)生收獲很大。學(xué)生親手做實驗不僅能培養(yǎng)他們的實驗操作能力,還能夠讓他們經(jīng)歷探究的鍛煉,使他們感受到成功的快樂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與自信心?! ∪?、開發(fā)課外
7、實驗和小制作,提高高中生的潛力 即讓學(xué)5生在課外自己設(shè)計、完成一些小實驗和小制作。讓學(xué)生自己使用身邊的東西進(jìn)行探究與實驗,這樣可以拉近物理與學(xué)生的距離,讓他們深刻感受到物理的真實性,感受到物理與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。同時,由于這些東西本身的作用并不是用來做物理實驗的,因此,這種應(yīng)用本身就是一種創(chuàng)新。課外實驗和小制作的內(nèi)容要有一定的價值和意義,能夠調(diào)動學(xué)生實驗或組織制作的樂趣,使學(xué)生能夠積極主動地參與進(jìn)來。我們要鼓勵學(xué)生利用身邊的物品組織小實驗與制作,這樣可以豐富學(xué)生的實驗資源,養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約的好