讓快樂在美術課堂中蔓延

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1、讓快樂在美術課堂中蔓延　　【摘要】為了培養(yǎng)美術的創(chuàng)新人才。必須讓快樂和諧在美術課堂中蔓延。讓學生樂于參與，善于發(fā)現(xiàn)美，讓學生學會自主感悟真情體驗美。只要孩子們能在輕松、快樂的美術課堂中學習，就一定會創(chuàng)造出，充滿個性色彩的美術作品，　　【關鍵詞】快樂和諧學習興趣樂于參與發(fā)現(xiàn)美感悟真情體驗美美術人才　　【中圖分類號】G623.75【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2016）09-0231-01　　小學美術課是我國義務教育階段對學生進行素質教育的重要基礎學科。在實施素質教育中有著十分重要的意義，心理與研究表明，在和諧的課堂教學中學生的思維處于積極的狀態(tài)，情緒是高漲的，思維是活躍的

2、，和諧使每一位學生成為課堂的主人；和諧使每一位學生盡顯個性風采；和諧使每一位學生吸收均衡的營養(yǎng)；和諧使每一位學生深受美的熏陶。為了培養(yǎng)美術的創(chuàng)新人才，必須讓快樂和諧在美術課堂中蔓延?！　∈紫?，培養(yǎng)學生的學習興趣?！　⌒W生對美術活動應該說都非常感興趣，但都是暫時的，而我們需要的是持久的興趣。既培養(yǎng)間接興趣，心理學家布魯納認為：“4學習是一個主動的過程，對學生學習內(nèi)容的最好激發(fā)是對所學材料的興趣，即主要是來自學習活動本身的內(nèi)在動機。這是直接推動學生主動學習的心理動機，美術做為一種視覺語言，如果拘泥于共同標準就無創(chuàng)造而言。當課開始教師就應讓學生明確學習目標，運用新穎的手段，營造寬松的課堂氛圍

3、，使學生產(chǎn)生急于活動，展示的愿望，形成學習的最佳心理狀態(tài)。如教師用生動有趣的語言或聲像等現(xiàn)代教學設施的新奇效果促使學生情緒高漲，增強學生學習欲望，課堂實踐證明，學生有了學習興趣就有了感情色彩的認識傾向，同時也有了最活躍，最現(xiàn)實的學習動機，而學習意志就產(chǎn)生在其中?！　∑浯危寣W生樂于參與，善于發(fā)現(xiàn)美?！　W生是學習的主體，教師在教學中要尋找調(diào)動學生學習自覺性和積極性的最佳途徑讓全體學生參與到學習中，突出學習的主體意識。通過教學活動使學生懂得為什么美？美在什么地方？屬于哪種形式的美？如何表現(xiàn)這種美？在培養(yǎng)學習正確的審美興趣中和審美觀點的同時，提高對客觀形象的再現(xiàn)能力。在教學過程中，我力求從形

4、象入課，化抽象說教為具體指導，變枯燥理論為直觀形象。如在指導學生學習簡筆畫《樹分四枝》這一內(nèi)容時，我作了以下嘗試：歸納起來為一看二品三示。一看指的是讓學生對教師畫好的樹進行觀察，了解樹枝錯落百致的各種姿態(tài)，認識畫樹的一般造型特點。二品是指在看的基礎上對范畫進行細致深入的體味，具體做到品樹枝態(tài)勢的總體結構，品樹枝長短參差，高低映襯，虛實對照。三示指的是教師在學生獲得感性認識的基礎上當堂進行示范，講求一點一息力求讓學生在畫中悟，并對所學的內(nèi)容自全面深入的認識，由于學生在形象教學中產(chǎn)生了興趣，因而在作畫時認真對待，樂于表現(xiàn)收效顯著?！　≡俅?，讓學生學會自主感悟真情體驗美?！　《韲佬g教育家

5、契期恰柯夫說：“4感覺到了的東西，我們不一定立刻理解他。只有理解了的東西才能更深刻地去感覺它?！弊鳛榻處煹奈以谡n堂教學中經(jīng)常為孩子營造這種寬松愉快的學習氛圍。有一次我在黑板上出示小小童話詩：清晨樹林里彌漫著輕紗般的霧氣，太陽光像一串串閃亮的金子，穿過碧枝綠葉，灑在青青的草坪上。小鳥兒亮著嗓子開始唱歌了，螞蟻們排列著整整齊齊的隊伍正在操練，蜜蜂們忙碌在百花叢中，小白兔走出紅瓦房拎著籃子去采蘑菇。我讓孩子們朗誦好幾遍，然后播放起《苗嶺早晨》小青蛙等有關曲子，報出標題。讓孩子們靜靜地聽，細細的想。在這樣的氛圍中為孩子們提供了更為寬廣更為活躍更為隨意的想象空間，形成了音樂，語言繪畫融為一體的體驗

6、性創(chuàng)造性活動。創(chuàng)造和超越是美術的靈魂，沒有創(chuàng)造就不會有美術。開發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)對事物觀察品味和繪畫的潛在能力，培養(yǎng)獨特的理解和感受，提高學生對藝術形象的創(chuàng)造力。　　最后，讓孩子們學會賞析促進美的升華更要注重教師自身的感染作用。4　　正確而恰到好處的評價可增強學生自信心滿足心理需求創(chuàng)造新思維。另外，教師形象在課堂教學中對學生心理起著最直接的作用，事實證明學生往往親其師而愛上其課。教師在課堂上的行走，衣著語言都應做到莊重而不苛刻，親切而不流俗，不但時時處處使學生如臨旭日，如沐春風，而且寬松和諧，沒有心理壓力的氛圍性積極性，提高了學生的賞析能力。在美術課程中，無論目標、內(nèi)容、方法甚至德育效

7、果怎樣？最后都體現(xiàn)在美術作品中，美術作業(yè)不僅僅是教學的結果，也是教學評價的依據(jù)，是教學效果的一面鏡子，更重要的它是學生經(jīng)過艱苦的勞動和努力奮斗才完成的成果，急需得到他人的肯定。學生是有思想且具有好奇心的人，針對這一特點我在美術教學過程中鼓勵學生獨立思考標新立異，并學會給予他人正確客觀評價，揚長避短，不要評價太高，這樣他們會滿足現(xiàn)狀，不求上進，也不要一味地否定別人的作業(yè)，因為這樣會扼殺他們的自尊心，影響情緒，作為教師應以身作則，對學生