資源描述:
《高等職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量探析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高等職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量探析 [摘要]隨著高等職業(yè)教育進(jìn)入全面質(zhì)量提升的歷史新階段,正確樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為今后一個(gè)時(shí)期高職教育改革與發(fā)展的中心任務(wù),是促進(jìn)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的根本保證。文章從幾方面探討了高等職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量提升應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行的改革和建設(shè)?! 關(guān)鍵詞]高職院校高等職業(yè)教育教育教學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展 [作者簡(jiǎn)介]王建平(1957-),男,河北張家口人,河北工程技術(shù)高等??茖W(xué)?;A(chǔ)部主任,副教授,研究方向?yàn)楦呗毥逃芾砗蛿?shù)學(xué)教學(xué);常從淼(1956-),女,河北辛集人,河北工程技術(shù)高等??茖W(xué)?;A(chǔ)部
2、,副教授,研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)和詞匯學(xué);王洪林(1963-),男,河北滄州人,河北工程技術(shù)高等專科學(xué)?;A(chǔ)部,副教授,研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)。(河北滄州061001) [中圖分類號(hào)]G717[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-3985(2013)09-0029-026 經(jīng)過(guò)十幾年的努力,我國(guó)各高職院?;巨k學(xué)條件得到了明顯改善和提升,但由于教育規(guī)模的擴(kuò)大和連年擴(kuò)招,多數(shù)高職院校忙于教育教學(xué)資源整合構(gòu)建,影響了教育教學(xué)質(zhì)量管理。如學(xué)校的管理理念不適應(yīng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的要求、專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、師資和實(shí)訓(xùn)條件不適應(yīng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的
3、需要等。要積極創(chuàng)造提高質(zhì)量的大環(huán)境,才能促進(jìn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升?! ∫?、全力把工作重點(diǎn)放在強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量提升上是高職院校可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急 1.明確職責(zé)。院校的主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從征地、蓋大樓、跑經(jīng)費(fèi)、爭(zhēng)招生指標(biāo)等事務(wù)性瑣事中解放出來(lái),要明確自己的職責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和精力投入,按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》的要求,“建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)”。牢固樹立一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想,深入教學(xué)第一線,了解教學(xué)工作,研
4、究和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位,使全校的一切工作都服務(wù)于、服從于提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2.加強(qiáng)管理。全面提升教育教學(xué)質(zhì)量重在各部門各環(huán)節(jié)全方位管理,建立一支具有較強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、較強(qiáng)科學(xué)管理能力、較強(qiáng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的管理隊(duì)伍,對(duì)于學(xué)校全面質(zhì)量管理起著舉足輕重的作用。提高教育教學(xué)質(zhì)量不能僅靠教學(xué),要靠學(xué)校的整體工作,學(xué)校的各部門各環(huán)節(jié)的工作都應(yīng)圍繞教育質(zhì)量提升來(lái)進(jìn)行。加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè),使之與師資隊(duì)伍建設(shè)同步發(fā)展甚至超前發(fā)展是辦好一所高校、提高教育質(zhì)量的緊迫任務(wù)。6 3.健全體系。建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系是提高
5、人才培養(yǎng)質(zhì)量必要的手段。建立教育教學(xué)過(guò)程管理制度、教學(xué)質(zhì)量檢查制度和教育信息反饋制度是質(zhì)量管理的前提。人才培養(yǎng)是院校綜合管理的系統(tǒng)工程,教育質(zhì)量是在這個(gè)系統(tǒng)工程的每個(gè)環(huán)節(jié)中逐步修煉的一個(gè)綜合過(guò)程,是全面素質(zhì)的積累。只有抓實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,才能保證人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。因此,在整個(gè)人才培養(yǎng)工作中,既要有目標(biāo)管理,更要有過(guò)程管理。過(guò)程管理是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面持續(xù)提高必需的步驟,只有高度重視每一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理,才能促進(jìn)高等院校又快又好地發(fā)展?! 《?、高水平的師資隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 1.高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要。教師是
6、學(xué)校最重要的資本,是辦學(xué)的主體。為適應(yīng)新時(shí)期高等職業(yè)教育改革和發(fā)展以及人才培養(yǎng)的需要,必須建立一支相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的高水平師資隊(duì)伍,這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一保證?! 「邔W(xué)歷的畢業(yè)生只是高職院校教師來(lái)源渠道之一,高職院校教師隊(duì)伍更廣闊的空間在于積極引進(jìn)具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí),積極聘請(qǐng)兼職教師,把兼職教師作為整個(gè)教師隊(duì)伍的重要組成部分進(jìn)行建設(shè)和管理;兼職教師不但能夠很好地解決學(xué)校專業(yè)教師不足的問(wèn)題,而且,能夠解決學(xué)校專職教師難以處理的一些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。來(lái)自行業(yè)企業(yè)的校外兼
7、職教師成為實(shí)踐教學(xué)的重要力量,是高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要?! ?.建立符合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的師資隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際和師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀,科學(xué)合理定位,制定出符合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在體制和機(jī)制上不斷改革,建立長(zhǎng)效機(jī)制,為吸引和穩(wěn)定人才提供制度保障,為廣大教師營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。例如,建立定期對(duì)在職教師有計(jì)劃進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)的機(jī)制,安排他們到一線行業(yè)企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉、參與企業(yè)科技創(chuàng)新和技術(shù)培訓(xùn)等工作,全面提高“雙師素質(zhì)”6尤為必要。應(yīng)從學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的雙重需求出發(fā),設(shè)立師資培養(yǎng)專項(xiàng)基金,積極為教師創(chuàng)
8、造良好的進(jìn)修條件,穩(wěn)定教師隊(duì)伍?! ∪?、實(shí)現(xiàn)專業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展是高職院??沙掷m(xù)發(fā)展的前提 專業(yè)是高等職業(yè)學(xué)校的