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1、微課在高中英語教學中的應用與探究 摘要：隨著信息技術的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)也已經(jīng)走上了信息化的道路。在教育教學領域的多個方面，我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)多媒體技術在教學中的運用和發(fā)展。微課作為一種以視頻為主要載體的新型的教學方式，在當今社會已被大多數(shù)人所認同和肯定。它通過短小精煉且具有針對性的教學視頻來輔助英語教學，極大地實現(xiàn)了差異化教學，滿足了學生對教學內(nèi)容的不同需求，有效地提高了英語教學的效率，激發(fā)了學生的學習積極性。本文主要從微課的優(yōu)勢、運用的方法、師生的教與學等角度對微課在高中英語教學中的應用進行探究，最大化的挖掘其對高中英語課堂的價值?！ ￡P鍵詞
2、：微課教學高中英語應用探究 中圖分類號：G633.41文獻標識碼：C文章編號：1672-1578（2016）12-0096-01 微課不同于傳統(tǒng)集體授課的教學方式，它是把教學的內(nèi)容借助多媒體的形式表現(xiàn)出來，通過學生的自主學習，實現(xiàn)完整的教學活動，從而達到最佳的教學效果。在這個信息技術快速發(fā)展的社會中，只有做到與時俱進，積極地引用先進的科技手段，不斷地完善教學方法，才可以有效地提高英語教學的質(zhì)量，所以，微課在高中英語教學中的地位十分重要?！ ?充分發(fā)揮微課的特點，以其優(yōu)勢帶動英語課堂發(fā)展5 微課的特點有很多，例如短小精煉、生動活潑、運用多種資源等。
3、所以，教師只有充分的發(fā)揮微課的這些特點，才可以更有效的提高英語教學的質(zhì)量，才可以將微課更好的運用到教學之中?！ ∈紫?，利用多種的多媒體資源進行微課教學。我們都知道微課教學是以微視頻為教學核心的，它通過整合微課件、微作業(yè)等進行教學。在微課中，教師可以通過PPT、視頻等將聲音、圖片、文字等結(jié)合在一起，運用不同的資源來表達不同的教學內(nèi)容，為學生呈現(xiàn)出一個融合多種資源的教學氛圍。例如，在進行《TheOlympicGames》的教學時，教師就可以將奧林匹克中出現(xiàn)的各種運動通過圖片的形式向?qū)W生進行展現(xiàn)，在播放圖片時，教師還可以以積極向上的奧林匹克的歌曲作為背景音樂
4、，以營造愉悅的英語教學氛圍。運用多種資源教學不僅可以豐富教學形式，更可以提高學生的學習參與度。其次是通過短小精煉的特點，讓學生自主的構建英語知識體系。高中英語課堂教學通常都有“課堂容量大”、“教學重難點多”的問題，在一堂課中將所有的知識點完完整整的講下來幾乎是不可能的，所以教師就可以在課堂中或是課外，用短小精煉的微課進行教學輔助，使學生在最短的時間內(nèi)關注到英語教學的重難點。微課在高中英語教學中充當著輔助教學的角色，是必要的教學資料，為了更好的利用微課，微課的視頻一般會被控制在5到8分鐘左右，因為時間的長短緣故，教師就不得不精簡視頻內(nèi)容，突出教學過程中的
5、某個重難點。最后，發(fā)揮微課的生動有趣性。微課改變了傳統(tǒng)的單向傳授模式，將學生當作了教學的主體，真正做到了引導學生學習，而不是驅(qū)使學生學習。在設計微課時，教師應當選用較為吸引學生眼球的圖片、語言等，充分的展現(xiàn)教師自身的英語素養(yǎng)。例如，在《Travel5journal》一課中，教師就可以將生活中的事情帶入到課堂教學之中，做到將知識與生活實際相聯(lián)系，同時教師還可以不時地向?qū)W生講述自己的思維觀念和旅游經(jīng)歷，使學生可以感受到時代的推進、知道英語知識是有實際作用的，進而提高學生學習英語的興趣?！ ?把握微課教學的每一個環(huán)節(jié)，提高英語教學效率 教師在進行微課教學時
6、，要積極把握微課教學的每一個環(huán)節(jié)，并將每一個環(huán)節(jié)都做到最好。首先，認真選取英語教學內(nèi)容。微課是在極短的時間內(nèi)，具有針對性的，將教學的重難點進行選擇的進行教學的過程。書本的知識點有很多，在微課中并不需要全部涵蓋。其次，選擇適當?shù)姆绞竭M行微課教學。微課的形式有很多，例如講授式、討論式、練習式、演示式等等，根據(jù)課文內(nèi)容，具有針對性的選取微課教學形式，可以有效地提高學生的學習效率。例如在學習《Computers》時，教師就可以采用討論式教學，讓學生在了解計算機的歷史發(fā)展的過程的基礎上來討論計算機對社會的貢獻等等問題。然后，微課教學過程要精煉。主要表現(xiàn)在：進入主
7、題要快、學習線索要鮮明、結(jié)尾要做到簡練。最后，微課資源要進行整合優(yōu)化。例如PPT的設計要簡單明了，PPT是為了方便學生自學的，因此教師在制作PPT時要注意少些鏈接、文字要通俗易懂、圖片的排版要美觀等等問題?！ ?在教學的各階段充分利用微課，以實現(xiàn)微課的教學價值5 首先，復習舊的知識點。學生學習英語是一個不斷反復復習的過程，英語教學目標需要學生掌握大量的詞匯、語法、句式，所以，課堂上的四十五分鐘的學習是遠遠不夠的。為了更好地讓學生學習英語，教師可以針對這一現(xiàn)象設計一段微課的視頻，讓學生利用課外的時間進行觀看學習，進而得以鞏固舊的英語知識。其次是導入新的
8、課程。微課可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，在教學之前，為了調(diào)動學生的積極性，教師就可以設計導入新
