淺析如何提高中考英語閱讀理解的解題能力

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1、淺析如何提高中考英語閱讀理解的解題能力　　摘要：閱讀理解題是中考英語的測試重點，也是中考英語試題中卷面分值最高的一種題型。它主要考查學(xué)生對有關(guān)信息的加工能力?？梢哉f，沒有足夠的語言基礎(chǔ)知識和一定的閱讀技巧是很難做好這類題的。本文從試題類型、傳統(tǒng)思路、反面分析三個方面闡述如何有效地提高學(xué)生英語閱讀理解解題能力?！　￡P(guān)鍵詞：傳統(tǒng)思路；反面分析；換位思考　　中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2016）02-0256-03　　閱讀理解主要考查學(xué)生們通過閱讀獲取信息、分析信息和處理信息的能力。它既是英語能力培養(yǎng)的重點項目，也是

2、英語考試最重要的題型，分值高、題量大，可謂是“得閱讀者得天下”。因此，要想在中考英語中脫穎而出，平時必須下苦功夫，多分析題型，多總結(jié)技巧，多揣摩命題者的意圖，這樣才能真正做到有的放矢，提高命中率。下面就如何提高中考英語閱讀理解的解題能力，淺談一下自己的拙見?！　∫弧w納試題類型　　中考英語閱讀理解題材多樣，文章涉及科學(xué)知識、社會文化、政治歷史、人文環(huán)境和日常生活等各方面，可謂是異彩紛呈，蔚為大觀。然而設(shè)置的題型卻條理清晰，脈絡(luò)分明?；旧戏譃榧?xì)節(jié)理解題、主旨大意題、推理判斷題、猜測詞義題四種類型。9　　1.細(xì)節(jié)理解題。這類題在閱讀理解題中占據(jù)大半江山，

3、做好這種題型是確保閱讀分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。其題干中通常明確提到人名、地名、時間、專有名詞、數(shù)字、一般名詞等細(xì)節(jié)性信息，并且針對文章中可以定位的一句話或幾句話設(shè)計問題。比如：2014年河北中考英語第56題“ThewriterfeltwhenheheardthenewsfromMissChan.”題干中出現(xiàn)了三個名詞“thewriter、MissChan、thenews”，它是針對原文中的“MyheartwentdownwhenMissChan，ourheadteacher，saidthatMatthewandBeth，twostudentsfromEngland

4、，wouldspendthreemonthswithus！IwasworriedthatIhadtospeakEnglishsomuch！”而設(shè)計的問題?！　?.主旨大意題。此類題型旨在考查學(xué)生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力。其題干常見的問句形式如下：（1）主旨句設(shè)問類型：（06年河北第70題）Thepassagemainlytellsus.（2）作者寫作意圖類型：（06年河北第64題）Thewriterofthepassagesuggestsweshould.　　3.推理判斷題。推理判斷題是中考英語閱讀理解中難度較大的題型，要求學(xué)生在理解全文的

5、基礎(chǔ)上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運用邏輯思維，透過字里行間，體會“弦外之音”，揭示文章的深層含義。它主要以Wecaninfer/imply/learnfromthispassagethat...等形式進行提問?！　∷饕譃槭聦嵓?xì)節(jié)推理和對作者意圖與態(tài)度推斷兩類：如：（06年河北第68題）Fromthepassage，wecaninfer（推斷）that.屬于事實細(xì)節(jié)推理題，（13年河北第60題）Fromthepassage，weknowthatthewriterinLondon.屬于對作者意圖與態(tài)度推斷題。9　　4.猜測語義題。此類題型的題干中通

6、常給出原文中某處的詞語或句子，要求推測其意思。該類題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文推斷語義的能力。如：（14年河北第69題）Theunderlinedword“naive”inthepassagemeans“”inChinese?！　《⒕薪忸}技巧　　大多數(shù)學(xué)生做閱讀理解時，先精讀文章，然后再做題，這種做法的優(yōu)點是有利于詳細(xì)掌握文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上做起題來心理似乎有底氣。缺點是太耗費時間，并且容易受到無關(guān)緊要的冗長難句的干擾。因此，此種方法在惜時如金的中考中是不可取的。目前備受推崇的做題方法則是反其道而行之。首先要仔細(xì)研讀每道題的題干和題肢，然后帶著問題去文

7、章中找答案。這種做法的優(yōu)點是節(jié)省了寶貴的考試時間，提高了做題效率，避免了一些復(fù)雜難句的迷惑。但這種方法也有弊端，它要求考生具備扎實的英語功底和較高的綜合駕馭能力。否則，做起題來覺得心理沒底，不知對錯。另外，若遇到較復(fù)雜的題目，即使中等偏上水平的考生也會朦朦朧朧，一知半解。在緊張壓抑的考場氛圍中，這些不利因素會促使他們不敢貿(mào)然嘗試新方法，因此老師們在教學(xué)中極力推廣此方法，結(jié)果卻收效甚微?？傊?，這兩種做題方法各有利弊，不妨我們另辟蹊徑，嘗試結(jié)合兩者的優(yōu)點，即先精讀首段和其余各段的段首句，以把握文章的中心和結(jié)構(gòu)。然后細(xì)讀問題，在文章中鎖定有關(guān)答案的區(qū)域。這樣

8、一來，既使學(xué)生做題時有底氣，又節(jié)省了時間，提高了效率，做到兩全其美。當(dāng)然，以上是做閱讀理解的總