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《農(nóng)村小學(xué)集體備課活動的有效開展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)集體備課活動的有效開展 摘要：開展集體備課活動不管是對教師個人的專業(yè)發(fā)展，還是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高都有好處，但農(nóng)村學(xué)校布局分散、師資薄弱，實施起來困難很大，就如何積極探索適合農(nóng)村小學(xué)特色的集體備課形式展開闡述。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；集體備課；困難與對策；實施過程 一、活動背景 農(nóng)村地區(qū)學(xué)校分散，單軌制學(xué)校居多，師資薄弱，資源缺乏，教師都是單兵作戰(zhàn)，特別是對于像我們這樣一個地處偏遠山區(qū)，管轄著14所單軌制小學(xué)和4個教學(xué)點，輻射半徑達20公里的農(nóng)村學(xué)校來說，開展一次集體備課教研活動實屬不易，甚至可以說是巨大的考驗：學(xué)校數(shù)量多，分布面積廣，教師出行難，安全無保障。困
2、難再多，要提高課堂效率，集體備課必須開展。面對現(xiàn)狀，我們只能因地制宜，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，探索適合我們農(nóng)村小學(xué)的集體備課新模式?！ 《?、活動主題 農(nóng)村小學(xué)集體備課活動的有效性研究與提高?！ ∪⒀杏憰r間 2012年9月至2016年9月。 四、研討方式 合作研討?！ ∥濉⒓尤藛T5 全體教研員、各學(xué)科組長、各學(xué)科教師?！ ×?、實施過程 第一步：制訂計劃 在師資薄弱、資源短缺、學(xué)校布局分散的情況下，我們“笨鳥先飛”，早動手早安排，每學(xué)期開學(xué)前兩周，就根據(jù)教材制訂出切實可行的集體備課計劃，并通過郵箱、QQ群、微信群等先進手段及時傳達給每一位教師，以便教師有針對性地做
3、好集體備課前的各項準備工作，確保研討效果最大化?！ 〉诙剑簜€人初備 教師根據(jù)備課計劃確定的主備內(nèi)容，在認真研究課標、研究教參、研究教材、研究學(xué)生、研究策略“五研”基礎(chǔ)上，形成初稿和說課提綱，并列出關(guān)鍵點、自己的困惑和疑問，然后發(fā)至本學(xué)科的專用郵箱，以便本組教師提前查閱研究?！ 〉谌剑杭w研討 集體研討是集體備課的中心環(huán)節(jié)，首先由主備人陳述教學(xué)設(shè)計，陳述的順序是：解讀教材（含目標設(shè)計和重難點的確定）―闡述教學(xué)設(shè)計理念―簡述教學(xué)流程，凸顯設(shè)計亮點―闡述突破重難點的方法―教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策―板書設(shè)計及意圖效果―激勵性教學(xué)評價的時機及方式―需要向其他老師請教的問
4、題等。主備人陳述時，其他教師要根據(jù)主備人的設(shè)計，結(jié)合自己的思考，適時圈畫。主備人陳述完畢，開始“評議”5，評議時要指出其教學(xué)設(shè)計中的亮點、值得借鑒的地方以及值得商榷的環(huán)節(jié)、內(nèi)容，闡明自己不同于別人的觀點和做法，對有異議的地方、需要請教和希望得到幫助的地方展開討論?！霸u議”必須體現(xiàn)互動與生成，有精彩的討論交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至可以有禮貌地插話。這一環(huán)節(jié)主要圍繞教學(xué)重難點和教學(xué)方法進行研討，特別要結(jié)合學(xué)生實際，提出對教學(xué)設(shè)計的改進措施。整個評議過程要做好記錄，為個案的改進提供第一手資料，最終實現(xiàn)“四定”，即：定教學(xué)目標、定重難點、定教學(xué)方法、定教學(xué)流程。 第
5、四步：形成個案 主備人在“五研四定”的基礎(chǔ)上，綜合集體的意見和智慧，對初稿進行修改完善，精心設(shè)計出個案，個案既要體現(xiàn)新課程理念，又要有操作實效。個案要求做到“三統(tǒng)一”，即：形式統(tǒng)一、項目統(tǒng)一（統(tǒng)一有教學(xué)課題、課時、備授課時間、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思、驗收人等）、進度統(tǒng)一。個案形成后，發(fā)至專用郵箱，等待備課組長驗收?！ 〉谖宀剑候炇諏徍恕 ≈鱾淙藢€案發(fā)到郵箱后，備課組長進行驗收審核，合格后下發(fā)?！ 〉诹剑簜€案加工 教師拿到主備人的個案后，要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，進行再加工，形成自己的設(shè)計。
6、 第七步：課后反思 教師授課后，要及時反思，發(fā)現(xiàn)亮點，找出不足，以便今后揚長避短，得到提高?！ ∑?、收獲與反思5 1.三年的實踐，收獲頗豐 一是教育教學(xué)效果得到提高。在集體備課過程中，通過思想火花的碰撞，集體智慧的分享，精華糟粕的取舍，教師對教材的理解、認識進一步加深，教學(xué)方法與思路得到拓展，教學(xué)設(shè)計得到提升，優(yōu)化了自己的教學(xué)行為，提高了教育教學(xué)效果。二是課程資源得到分享與積累。每個教師在集體探討前，都要有針對性地搜集一些相關(guān)的教學(xué)資源，如典型案例、課堂設(shè)計、課件和教輔資料等，通過廣泛交流，互通有無，就能將分享到的教學(xué)資源有選擇性地充實到自己的教學(xué)實踐中去。三是促進
7、了教師的專業(yè)發(fā)展。整個集體備課過程中，個人初備環(huán)節(jié)教師要研究課標、研究教參、研究教材、研究學(xué)生、研究策略；集體研討環(huán)節(jié)要個人陳述、交流評議，之后還有修改完善，所有這些，正是教師歷練素質(zhì)、業(yè)務(wù)鉆研、合作研討、教法改進、自我反思、專業(yè)發(fā)展的過程。四是發(fā)揚了團隊的協(xié)作精神。既然是集體備課，就誰也離不開誰，大家必須共同參與、合作、分享、汲取，必須更加團結(jié)，凝聚起團隊協(xié)作精神。五是濃厚了學(xué)校的教研氛圍。集體備課所解決的都是教學(xué)中最直接、最實際的問題，能減輕工作負擔(dān)，提高教育教學(xué)效率，大家都感興趣，這種熱情又激發(fā)了對課堂教學(xué)、
