美術(shù)課詩配畫教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、美術(shù)課《詩配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十二冊第五課一、設(shè)計(jì)理念：我國古代詩歌的內(nèi)容極為豐富，“詩中有畫、畫中有詩”。詩配畫、畫提詩，是中國古代文人文化藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)。作為炎黃子孫，不僅要能吟誦詩歌，還要能用畫筆為之配畫，以表現(xiàn)我們對古詩的理解和顯示文化藝術(shù)修養(yǎng)的程度。詩配畫，不僅是詩的形象的解說圖，更是詩的意境的再創(chuàng)造。抓住詩中的一兩處關(guān)鍵，根據(jù)個人對詩的理解和生活經(jīng)歷、體驗(yàn)，將詩的意境畫出來。本課教學(xué)不但激發(fā)學(xué)生參與背誦古詩、了解詩意，更注重營造輕松愉悅的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對古詩的欣

2、賞和想象繪畫能力。因此本課在教學(xué)活動中，使學(xué)生明確古詩是中國傳統(tǒng)文化，配畫的形式手法應(yīng)該與詩相協(xié)調(diào)，應(yīng)體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化精神。但詩配畫的繪畫表現(xiàn)形式可以靈活多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和形象思維能力，使學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方式毫無拘束地進(jìn)行想象繪畫。通過詩歌的文字形象語言與繪畫的視覺造型語言互補(bǔ)、融合而創(chuàng)作情景交融意境的一種特殊形式。本課同時以古詩配畫為題，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化遺產(chǎn)的情感，從中得到美的啟蒙、美的陶冶、美的感受。二、設(shè)計(jì)特色：富有實(shí)效的教學(xué)活動，既避免了古詩的枯燥性，又激發(fā)了學(xué)生的興

3、趣，使學(xué)生在活動中不知不覺學(xué)到知識，提高能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)一首古詩，用繪畫表現(xiàn)出古詩的內(nèi)容及意境。2、教學(xué)難點(diǎn)：畫面內(nèi)容的選擇、事物的組織、構(gòu)圖的安排。五、教學(xué)時數(shù)：第1課時（本課共2課

4、時，第2課時是為現(xiàn)代詩歌、兒歌或寓言故事配畫）六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料七、教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法八、教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的古詩1、古詩接龍活動2、請學(xué)生用自已的語言說一說自己熟悉的古詩的含義引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已有的古詩，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。一、初步感受出示課件（廬山瀑布動態(tài)圖像）1、欣賞課件中廬山瀑布的美麗風(fēng)光。2、觀察圖片并交流。引情激趣，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、深入探究1、出示

5、課件1、學(xué)生欣賞課件中的圖片師：剛剛我們?nèi)]山游玩了一趟，現(xiàn)在老師要帶你們到其他的地方去看看。2、揭示課題2、根據(jù)圖片體會相應(yīng)的意境3、觀圖猜詩4、發(fā)表意見通過看圖猜詩提高學(xué)生想象能力和形象思維能力。三、學(xué)法指導(dǎo)1、以古詩《詠鵝》為例引導(dǎo)學(xué)生思考如何為其畫出富有詩意的圖畫。2、教師總結(jié)方法：（1）構(gòu)圖。A、確定主景B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境（2）著色2、教師出示一些同學(xué)們學(xué)過的古詩，提問學(xué)生想選擇哪一首古詩配畫，準(zhǔn)備怎么畫？1、小組合作討論、研究構(gòu)圖要素，色彩運(yùn)用等2、交流、匯報小組的討論

6、意見3、明確配畫要領(lǐng)4、學(xué)生暢談創(chuàng)作思路引導(dǎo)學(xué)生探究激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見解，使學(xué)生廣開思路，激發(fā)學(xué)生給古詩配畫的興趣。提高學(xué)生的審美能力掌握古詩配畫的特點(diǎn)突破重難點(diǎn)深入體驗(yàn)感受培養(yǎng)學(xué)生能力為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。四、范畫欣賞師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩也1、欣賞優(yōu)秀的詩配畫作品。2、欣賞小朋友們的詩配畫作品。總是充滿了畫意。給詩配上畫，發(fā)揮了兩者的長處，相得益彰。下面就讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的詩配畫作品。3、發(fā)表對作品的看法。拓展視野，學(xué)會學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀作品，從中受到啟

7、發(fā)，為后面更好地創(chuàng)作提供條件。五、創(chuàng)作實(shí)踐1、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要求2、巡回指導(dǎo)。用自己喜歡的方式為自己喜歡的古詩配畫培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，繪畫表現(xiàn)能力。六、展示評價1、組織自評互評2、小結(jié)本課。1、展示作品2、自談創(chuàng)意3、互評打星培養(yǎng)審美評價能力，滲透德育九、作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)你讀到一首好詩時，眼前往往浮現(xiàn)出動人的畫面，那說明你感受到了詩的意境。選擇你喜歡的一首詩來配上與其相應(yīng)的畫，既可顯示出你對詩意的理解，也能展示你的繪畫表現(xiàn)力。創(chuàng)作方式、材料不限，最好能表達(dá)出詩中的意境。十、板書設(shè)計(jì)五、詩配畫古詩大接龍——游覽廬山——看

8、圖猜詩——怎樣配畫——別人的作品——我也想試試——作品展示會◆詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境（2）著色