人教版八上《細(xì)菌》word教案.doc

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1、第二節(jié)細(xì)菌【整體設(shè)計(jì)】〖教材分析〗在上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)了解了細(xì)菌和真菌的分布、菌落特征等，對(duì)細(xì)菌已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)。本節(jié)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)菌是生物界中一類非常重要的生物，作為分解者，它是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，起到維持生態(tài)平衡的作用。教材從細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式等方面講述了細(xì)菌的基本知識(shí)。了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。利用日本731部隊(duì)在我國(guó)進(jìn)行細(xì)菌研究，大搞細(xì)菌戰(zhàn)等材料導(dǎo)入新課，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)民族責(zé)任感。然后通過(guò)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，闡明科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點(diǎn)。通過(guò)介紹巴斯德實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感

2、教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。細(xì)菌的個(gè)體很小，其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)又是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)展示高倍顯微鏡和電鏡下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從而得出細(xì)菌從形態(tài)上分為球菌、桿菌和螺旋菌三類的結(jié)論；再通過(guò)《觀察與思考》材料，讓學(xué)生了解細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。通過(guò)與動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比較，突出細(xì)菌的特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。根據(jù)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)細(xì)菌的生活方式，得出細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，生活方式為異養(yǎng)的結(jié)論。細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖以及芽孢的形成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生可能會(huì)感到比較抽象，不易理解，教師可

3、以通過(guò)圖片展示或用課件展示等形式，使之形象化。本節(jié)教學(xué)要以觀察、討論為主，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)能力和綜合能力的培養(yǎng)?！既S目標(biāo)〗⊙知識(shí)與技能：1．了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程；2.能夠描述細(xì)菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3.了解細(xì)菌的生殖方式和營(yíng)養(yǎng)方式；4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和比較能力?！堰^(guò)程與方法：1.通過(guò)觀察電子顯微境下的細(xì)菌圖片，了解細(xì)菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并進(jìn)一步推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式；2.觀看教師展示的細(xì)菌分裂的圖片和CAI課件,了解細(xì)菌的快速繁殖?！亚楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：1.認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)；2．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想和對(duì)科學(xué)

4、研究勇于探索的精神，意識(shí)到講究個(gè)人衛(wèi)生的必要性?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗1．細(xì)菌的形態(tài)特點(diǎn)和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征以及細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式；2.細(xì)菌的生殖方式。〖教學(xué)難點(diǎn)〗1．巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解；2.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比較；細(xì)菌的生殖及分布廣泛的原因?！颊n時(shí)安排〗1課時(shí)?！颊n前準(zhǔn)備〗教師：準(zhǔn)備有關(guān)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等圖片資料，CAI課件，顯微鏡，細(xì)菌永久涂片等。學(xué)生：通過(guò)查閱書籍、網(wǎng)站，搜集與細(xì)菌有關(guān)的材料；加強(qiáng)課前對(duì)本節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】〖導(dǎo)入新課〗1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：用多媒體展示與細(xì)菌戰(zhàn)有關(guān)的圖片學(xué)生交流所知道的細(xì)菌戰(zhàn)的歷史知識(shí)，然后

5、教師用多媒體展示資料：（1）七三一部隊(duì)1932年在中國(guó)哈爾濱設(shè)立研究中心。這支部隊(duì)擁有３０００多名細(xì)菌專家和研究人員，分工負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)細(xì)菌武器，殘忍地對(duì)各國(guó)抗日志士和中國(guó)平民的健康人體用鼠疫、傷寒、霍亂、炭疽等細(xì)菌和毒氣進(jìn)行活人實(shí)驗(yàn)和慘無(wú)人道的活體解剖，先后有一萬(wàn)多名中、蘇、朝、蒙戰(zhàn)俘和健康平民慘死在這里。（2）731部隊(duì)當(dāng)時(shí)已具有可將人類毀滅數(shù)次的細(xì)菌武器生產(chǎn)能力，他們的“研究成果”投放戰(zhàn)場(chǎng)，致使20多萬(wàn)人死傷。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，閱讀資料，聯(lián)想已知的歷史知識(shí)，對(duì)日本侵略者充滿了仇恨，紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，使祖國(guó)更加強(qiáng)大。教

6、師趁機(jī)激活學(xué)生的思維，設(shè)疑導(dǎo)入課題：細(xì)菌是一類什么樣的生物？它為什么會(huì)被侵略者利用來(lái)危害我們?nèi)祟惸?？這就需要我們學(xué)習(xí)第二節(jié)：細(xì)菌。2．復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問(wèn)：（1）培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般步驟有哪些？（2）什么是菌落？細(xì)菌菌落和霉菌菌落各有哪些特點(diǎn)？（3）細(xì)菌、真菌生活的基本條件有哪些？通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，突出了重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。質(zhì)疑：大家了解了細(xì)菌的菌落特點(diǎn)，作為單個(gè)的細(xì)菌，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？這就是今天我們要探究的問(wèn)題?！纪七M(jìn)新課〗學(xué)習(xí)目標(biāo)一：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景：日本七三一部隊(duì)研究的鼠疫桿菌、傷寒桿菌、霍亂桿菌等細(xì)菌

7、都是能夠致人生病、甚至死亡的細(xì)菌。但是17世紀(jì)后葉以前，人們并不知道細(xì)菌這樣一類生物的存在。那么細(xì)菌是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？(板書：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn))指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材58頁(yè)“細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)”內(nèi)容，回答教師展示的問(wèn)題：（1）17世紀(jì)后葉，荷蘭人列文·虎克是怎樣發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的？（2）法國(guó)科學(xué)家巴斯德是怎樣證明肉湯內(nèi)的細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的？（3）嘗試回答人們?yōu)槭裁捶Q巴斯德為“微生物學(xué)之父”？（4）讀了以上的故事，你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)書中內(nèi)容和搜集的資料，提取有用信息，對(duì)問(wèn)題作出解答：（1）列文·虎克制

8、作了放大200～300倍的顯微鏡，在觀察各種微生物的時(shí)候，無(wú)意地從一位老人的牙垢中發(fā)現(xiàn)了許多桿狀、螺旋狀和球狀的小生物，它們有的單個(gè)存在，有的幾個(gè)連在一起，他將這些微生物繪制成圖，發(fā)表在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的會(huì)刊上，從此，人們知