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1、生物教學中學生傾聽與表達能力的培養(yǎng)[摘要]課堂上學生認真傾聽是準確表達的基礎和前提,表達是學生對知識理解和掌握的一種外在表現(xiàn),學生熱情踴躍的表達是實現(xiàn)有效甚至高效教學的重要途徑。因此教師在課堂教學中有必耍培養(yǎng)和提升學生的傾聽與表達能力。[關鍵詞]傾聽與表達引導與鼓勵課堂教學[中圖分類號]G633?91[文獻標識碼]A[文章?號J16746058(2016)290118由于現(xiàn)代的學牛過多地接觸電腦、智能手機等現(xiàn)代媒體,使得他們在課堂上不能認真傾聽教師的講解和其他同學的回答,更不能完整、準確、流暢的表達,這樣的現(xiàn)狀大大影響了課堂教學的效果。因此,教師在課堂教學中有必要培養(yǎng)和提升學生的傾聽與表
2、達能力。一、言傳身教,讓學生學會傾聽傾聽是表達的基礎,沒有傾聽的表達是平淡的、蒼白無力的。在平時的教學中,我們不難發(fā)現(xiàn)有許多學生不能集中注意力,也不會傾聽其他同學的意見,更不能準確地、清晰地表達自己的見解;還有一些學生只注意教師的表達,只在乎教師的答案,而忽略了同學的想法和觀點,這嚴重地阻礙了學生思維能力的發(fā)展。對此,教師在教學屮耍善于創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學牛的學習熱情。在課堂上教師還要營造寬松和諧的教學氛圍,減少學生回答問題的緊張、恐懼心理,這樣學生才會思維活躍,勇于表達自己的觀點。同時教師也要以身作則,認真傾聽學生的分析和觀點,這樣才能要求和帶動學生去傾聽同學的想法。學生回答問題后,教
3、師不要立即去評價和糾正,而應該讓其他學生去評價、糾正和歸納,教師在學生回答后要多追問:“你同意他的觀點嗎?”“你還有什么要補充嗎?”……最后教師再進行簡單小結。只有這樣,學生才會養(yǎng)成認真聽講的習慣,培養(yǎng)學生的傾聽與表達能力目標才能真正落到實處。二、引導鼓勵,讓學生敢于表達有一些認真傾聽的學生,往往由于不能準確表達,而不敢踴躍回答問題。對此,教師要創(chuàng)設情境,積極加以引導,將問題化解成學生容易理解及能夠解答的小問題。對回答不夠準確的學生,教師也耍鼓勵、表揚,絕不要訓斥,以免挫傷學牛的積極性。對于回答問題聲音較低、條理不清晰的學生,要鼓勵他們大聲地、有條理地重述問題的解答,從而提高學生回答問題
4、的膽量和語言表達能力。[教學片段一]《尿液形成》課堂教學。教師先播放一段尿液形成過程的動畫,然后提問。師:尿液的形成要經(jīng)過幾個過程?生:(舉手的學生很多)兩個過程,一是腎小球的濾過作用,二是腎小管的重吸收作用。師:腎小球濾過后就形成了原尿,那么請同學們猜一猜原尿與血液成分有什么不同呢?(學生沉默不語)教師投影原尿成分與血液成分含量比較。(引導后立即有許多學牛舉手回答問題)生1:我發(fā)現(xiàn)血液中有血細胞,原尿中沒有。生2:我發(fā)現(xiàn)血液中有蛋白質,原尿中沒有。生3:我發(fā)現(xiàn)血液和原尿中都有葡萄糖、無機鹽、尿素、水等物質,而口含量差不多。對于學牛的回答,教師應及時給予肯定與表揚,這樣學牛的學習熱情也變
5、得高漲起來。課堂上教師親切的語言、及時的鼓勵和適時的引導與點撥,不僅能營造和諧、寬松的教學氛圍,而且能增強學生回答問題的信心和勇氣,打開學生的思維。三、專心傾聽,讓學牛精于表達課堂上傾聽是表達的前提,只有認真傾聽,才能有效準確地表達。在傾聽時,不僅要認真聽老師的講解和提問,也要聽清楚同學回答的回答,還要學會邊聽邊思考,理解他人的觀點,并結合自己的理解分析和判斷同學的不足之處,吸収他人的優(yōu)點,讓自己的表達更準確、完整。[教學片段二]設計實驗引導學生探究種子萌發(fā)的條件。(先進行小組討論,然后全班交流。)生實驗時可以把一些小麥種子分別放在2只培養(yǎng)皿屮,一只不加水,另一只加水浸泡,來探究種子萌發(fā)
6、是否與水有關。生2:(提出異議)加水浸泡有可能使種子腐爛而不能萌發(fā),影響實驗結果。師:(表揚)你聽得很仔細,也思考得很全面。那么你對他的實驗有沒有改進措施呢?生2:(補充)可以把種子放在濕潤的棉花上。在傾聽、表達的過程中,教師提問時采用多次追問和適當引導的方式,使學生產(chǎn)生質疑,從而引發(fā)深層次的思考。通過小組討論、師生交流等,問題得以解決,這不僅使學生對知識的理解更深刻,傾聽、表達能力得到提高,而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維、發(fā)散思維及合作與互助精神。綜上可知,在課堂教學屮教師耍多鼓勵、少批評,多引導、少灌輸;要精心安排教學內容,設計師?;踊顒?,設計有層次、有價值的問題進行教學;要加強小組合作
7、學習,讓學生在小組合作中加強傾聽與表達能力的訓練。隨著學生傾聽與表達能力的提升,學生的思維也會變得越來越活躍,而教學效果也一定能更上一層樓。(責任編輯黃春香)