《物體浮和沉》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《物體浮和沉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課從日常生活中常見的物體在水中有的沉下去、有的浮起來這一現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情景,提出問題：物體的浮與沉是由什么因素決定的呢？引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行合理猜想；讓學(xué)生通過交流與合作設(shè)計(jì)方案并親手試驗(yàn)；通過探究引導(dǎo)學(xué)生得出物體的浮與沉取決于浮力和重力的大小關(guān)系；然后利用學(xué)生之前學(xué)過的重力、二力平衡條件及阿基米德原理等知識(shí)進(jìn)行綜合分析得出物體的浮沉條件。在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“控制變量”的科學(xué)研究方法。最后通過閱讀和小制作，了解

2、物體浮沉條件在科學(xué)研究生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的愛國主義激情并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和濃厚的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能(1)通過實(shí)驗(yàn)觀察知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài)；(2)通過探究了解控制浮沉的方法，并能用控制變量法對所提出的方法進(jìn)行分析，進(jìn)一步建立理性的推論；(3)通過探究和分析，理解物體的浮沉條件，并通過交流與合作得到結(jié)論；(4)結(jié)合二力平衡條件，對物體的懸浮條件和漂浮條件進(jìn)行深入探討。二、過程與方法(1)通過問題情景，讓學(xué)生大膽做出猜想、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以提高

3、學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)探索、分析問題，總結(jié)物理規(guī)律的能力；(2)進(jìn)一步體驗(yàn)“控制變量”的科學(xué)研究方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過閱讀“潛水艇的浮與沉”，了解物體浮沉條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)生的愛國主義的熱情和勤奮學(xué)習(xí)、科技強(qiáng)國的思想；(2)通過“浮沉子”的制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及小組成員間相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究改變物體浮沉的方法，分析浮力和重力的關(guān)系，總結(jié)出浮沉條件。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究，了解浸沒在液體中的物體上浮至漂浮的動(dòng)態(tài)過程，分析浮力和重力

4、的變化情況。教學(xué)資源：1、橡皮泥、蘋果、蠟燭、帶蓋小玻璃瓶、鋼珠、泡沫塊、硬幣、雞蛋、鹽、水槽及飲料瓶、潛水艇上浮與下沉原理模型、密度計(jì)、乒乓球、鐵塊、木塊等；2、浮沉子；3、Flash：潛水艇；4、PPt幻燈片教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境引入新課播放：遼寧艦和蛟龍?zhí)枬撍鲌D片。演示：分別把鐵塊和木塊浸沒在水中。提問：1、當(dāng)松手后兩物體會(huì)處于怎樣的狀態(tài)？2、鐵塊放在水中后沉入水底，用鋼鐵制造的航空母艦?zāi)芷≡谒嫔希娩撹F制造的潛水艇，在水中卻既能下潛又能上浮，這又是為什么？引出并板書本節(jié)課題：10.5《物

5、體的浮與沉》活動(dòng)10.10探究怎樣使物體上浮或下沉猜一猜：把日常生活中的一些物品浸沒在水中松手后，它們?nèi)绾芜\(yùn)動(dòng)？議一議：怎樣使下沉的物體浮起來？怎樣使漂浮的物體沉下去？想一想：對各組采取的措施，用交流的方法匯集起來，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生分析浮在水面上和沉在水底的物體的受力情況。歸納總結(jié)：所采用方法的實(shí)質(zhì)是：改變了物體的重力或浮力。提問：浸在水中的物體都受浮力和重力的作用，為什么有的物體能浮在水面，而有的物體卻沉入水底？提問：物體的浮與沉是由什么因素決定的？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：（1）怎樣使浮在水面的空玻

6、璃瓶沉入水底？（2）怎樣使沉在水底的雞蛋浮上水面？（3）怎樣使沉在水底的橡皮泥浮上水面？按照設(shè)計(jì)方案，找一名學(xué)生動(dòng)手做一做，看能否成功。提問：你采用了哪些有效方法使物體上浮或下沉？從物體受力的角度看，這些方法中分別改變了哪些力的大??？是如何改變的？引導(dǎo)學(xué)生回顧：一個(gè)物體只受兩個(gè)力的作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生分析浸在液體中的物體靜止時(shí)的兩種狀態(tài)：漂浮和懸浮，分析兩種狀態(tài)的不同。分析物體完全浸沒在液體中受到重力和浮力的四種不同情況的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。