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《以科研促教學(xué)師生共同成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、以科研促教學(xué)師生共同成長(zhǎng)全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，是實(shí)滋素質(zhì)教育的重點(diǎn)，成為我國(guó)二十一世紀(jì)教育的主題。信息技術(shù)能靈活對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)估，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我校在硬件資源和師資力量方面在本市都屬于領(lǐng)先行列，我們結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了“運(yùn)用信息技術(shù)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的課題研究并取得了一定的成果。一、教師綜合素質(zhì)得到明顯提高1.課題精神引領(lǐng)，提髙綜合素質(zhì)。課題組老師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，利用課題實(shí)驗(yàn)認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研討，自身的綜合素質(zhì)得到了很大提升。其中胡萍老師獲
2、得金華市教壇新秀，音樂(lè)學(xué)科市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；徐娟老師獲得金華市教壇新秀，語(yǔ)文學(xué)科省“新生代”教學(xué)基本功評(píng)比一等獎(jiǎng)；王胡瑩老師獲得金華市教育技術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人，金華市教育網(wǎng)絡(luò)和信息安全工作先進(jìn)個(gè)人，開(kāi)發(fā)區(qū)教壇新秀，金華市信息技術(shù)教學(xué)基本功比武一等獎(jiǎng)，金華市信息技術(shù)評(píng)課活動(dòng)一等獎(jiǎng)；徐寶青老師獲自然科學(xué)教學(xué)比武省級(jí)三等獎(jiǎng)，市級(jí)二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得科學(xué)競(jìng)賽省、市一等獎(jiǎng)。徐霞積累了豐富的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，深得學(xué)生喜愛(ài)，她所帶的學(xué)生成為了2012金華市文科高考狀元。2.實(shí)施教法創(chuàng)新，搭建創(chuàng)新平臺(tái)。我校老師利用網(wǎng)絡(luò)資源挖掘教材的深度，在教學(xué)設(shè)計(jì)中
3、花功夫，努力設(shè)計(jì)出適合學(xué)生認(rèn)知水平、感興趣、能參與的方案。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)生活，得出結(jié)論。例如教學(xué)《自定義動(dòng)畫(huà)》一課時(shí)，王胡瑩老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)看本地新聞“呂奇說(shuō)交通”，獲得上下學(xué)校門(mén)口擁堵的相關(guān)信息，然后通過(guò)課堂“模擬小交警”，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行交通疏導(dǎo)。在活動(dòng)中，學(xué)生既學(xué)到了自定義動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容，又體驗(yàn)到交警執(zhí)勤的艱辛，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性則不言而喻了。王老師的這節(jié)課還作為國(guó)培公開(kāi)課展示給全國(guó)各地來(lái)聽(tīng)課的老師，深受好評(píng)，相關(guān)案例還被選浙師大入國(guó)培教材。3?教學(xué)意識(shí)攀升，教研成果突出。教師的科研意識(shí)，科研能力得到進(jìn)一步提高
4、，圍繞課題研究的方向和內(nèi)容，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法和途徑的課堂教學(xué)在全校轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，出現(xiàn)了課題組成員爭(zhēng)上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課的喜人景象。有很多教師在探索課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力方面取得了驕人的成績(jī)，教師對(duì)新的教育理念、信息技術(shù)的運(yùn)用、新的課堂教學(xué)模式等方面已有了自己的思考和實(shí)踐，產(chǎn)生了一批優(yōu)秀論文和案例。王胡瑩老師的論文《“秀”出中學(xué)生電腦作品的精彩——談中學(xué)生電腦作品制作的輔導(dǎo)》獲金華市信息技術(shù)論文一等獎(jiǎng)；論文《巧用情境讓信息技術(shù)課堂更精彩》在《中小學(xué)電教》發(fā)表；徐寶青老師的案例《直觀(guān)教學(xué)激發(fā)課堂活力——案例及
5、評(píng)析》獲金華市課改論文一等獎(jiǎng)；徐娟老師的《讓我告訴你春天在哪里？一一語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的蹤跡》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》；《打開(kāi)懸念之門(mén)》作為作為浙派名師展示課在杭州錢(qián)塘外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和杭州師范大學(xué)進(jìn)行展示。2011年10月王胡瑩老師受武義教研室邀請(qǐng)做了《談信息技術(shù)有效備課》的論壇，2012年8月又受麗水教研室的邀請(qǐng)給景寧縣全體信息技術(shù)教師做了《信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及教材解讀》和《信息技術(shù)學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)探討》的專(zhuān)題講座，相關(guān)講座受到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。4.現(xiàn)代教育技術(shù)，輻射全校教師。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作的扎實(shí)開(kāi)展，提高了教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技
6、術(shù)的能力，提高了開(kāi)發(fā)制作網(wǎng)絡(luò)課件的技能。王胡瑩和劉利洪老師參加了“攜手助學(xué)”項(xiàng)目培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的學(xué)生自主學(xué)生網(wǎng)站在教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。學(xué)校教師在參與區(qū)、市各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，課堂教學(xué)觀(guān)摩評(píng)比等活動(dòng)時(shí)，教師們?cè)谡n堂教學(xué)中均能充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。教師們自制的課件在省市級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)。二、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1?注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)手法上采用豐富多樣的的活動(dòng)形式，讓各學(xué)科各年級(jí)每一個(gè)學(xué)生都來(lái)參與創(chuàng)新活動(dòng)。各學(xué)科組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)新作文大賽、英語(yǔ)
7、故事大賽、科幻畫(huà)大賽、現(xiàn)場(chǎng)電子小報(bào)制作大賽、現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，既展示了學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，有彰顯了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。近兩年來(lái)，我校學(xué)生在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)200多人次。信息技術(shù)教學(xué)的成果尤為明顯，2011年汪志遠(yuǎn)同學(xué)獲全國(guó)信息學(xué)奧賽普及組一等獎(jiǎng)，樓笑天同學(xué)獲全國(guó)學(xué)生電腦作品制作平面繪畫(huà)二等獎(jiǎng)，吳可歆同學(xué)獲省一等；胡熙臣獲金華市科技節(jié)現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作一等獎(jiǎng)；徐立琨，丁依，朱洲樺同學(xué)獲金華市現(xiàn)場(chǎng)電子小報(bào)制作一等獎(jiǎng)。2012年信息奧賽汪志遠(yuǎn)同學(xué)獲全國(guó)提高組二等獎(jiǎng)，陳傲雪獲市一等獎(jiǎng)；張楚同學(xué)獲全國(guó)學(xué)生
8、電腦作品制作一等獎(jiǎng)；陳凡殊，龔帥同學(xué)獲金華市現(xiàn)場(chǎng)電子小報(bào)制作一等獎(jiǎng)。2?著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力顯實(shí)效。在近兩年的課題實(shí)驗(yàn)中，我們充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
