《晏子使楚》教案陳青華

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1、11、晏子使楚教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。4、體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。教學(xué)方法：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種方式朗讀的形式，深入探究課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)語(yǔ)文，在哪方面得到明顯的提高？（語(yǔ)言表達(dá)方面）是的，精煉得當(dāng)?shù)?/p>

2、語(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代著名的“外交家”----晏子。板書(shū)課題。1、介紹晏子，“晏”是姓，名嬰?！白印痹诠糯菍?duì)男子的尊稱(chēng)?！俺鍪埂?，就是一個(gè)人代表一個(gè)國(guó)家去訪問(wèn)另一個(gè)國(guó)家。2、自由讀課文，了解課文內(nèi)容，記下不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞。岀示字詞，檢查字詞掌握情況。（1）學(xué)生交流該注意的字詞；⑵教師指導(dǎo)“臣、敝”書(shū)寫(xiě)筆順。強(qiáng)調(diào)“大夫”和“規(guī)矩”的讀音。二、初讀全文，了解大意1、小聲讀課文，了解文章所寫(xiě)的內(nèi)容。2、說(shuō)說(shuō)課文

3、講了一件什么事？三、再讀課文，體會(huì)晏子出使楚國(guó)所處的困境晏子出使楚國(guó)，楚王打算怎樣“接待”他？楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是怎樣反擊的？結(jié)果怎樣？（自由讀課文，做出不同的勾畫(huà)？）師：同學(xué)們讀書(shū)勾畫(huà)很認(rèn)真，交流一下自己的看法。（學(xué)生回答）師：下面我們來(lái)分角色朗讀楚王侮辱晏子的對(duì)話，表示結(jié)果的話大家一起讀。（課件出示對(duì)話，教師指導(dǎo)朗讀）我們一起讀的話是什么意思？（楚王的想法沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，為什么？找出體現(xiàn)楚王打算落空的句子。）畫(huà)出帶有“只好”的三句話。（1“楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)”（第2節(jié)）；2“楚王只好陪著笑”（第3節(jié)）3“楚王只好賠不是”（第4節(jié)）。

4、師：每句話中“只好”表達(dá)了楚王什么心情？師：分角色讀后面的兩組對(duì)話，體會(huì)這兩個(gè)故事與第一個(gè)故事寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：讀后小組交流并匯報(bào)。（先寫(xiě)事情的起因、再寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果）問(wèn)：課文按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（事情發(fā)展順序）四、再讀課文，體味晏子給你留下了什么印象？隨著深入的學(xué)習(xí)，板書(shū)：你對(duì)課文，對(duì)晏子會(huì)有更深入的理解,晏子使楚起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情發(fā)展順序第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受晏子能言善辯的才能。2.初步體會(huì)晏子語(yǔ)言的精妙之處，引導(dǎo)積累詞語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)1?理解晏子語(yǔ)言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)

5、晏子在回?fù)舫鯐r(shí)的語(yǔ)言怎樣精妙？課時(shí)：第二課時(shí)教法：自主、合作、探究法教學(xué)過(guò)程一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》，認(rèn)識(shí)了語(yǔ)言大師晏子，初步感知“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！钡钠橇?，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《晏子使楚》。去感悟晏子絕妙的語(yǔ)言魅力，深入體會(huì)晏子是一個(gè)怎樣的人？二、明確目的，深入學(xué)習(xí)課文中有很多詞語(yǔ)，誰(shuí)能準(zhǔn)確的讀讀這些詞語(yǔ)？快速默讀課文，想想課文講了一件什么事？問(wèn)：課文講了一件什么事？過(guò)渡：晏子作為外交官，出使楚國(guó)，幾次遭到楚王侮辱。他給予了針?shù)h相對(duì)且有力的回?fù)簟Ｔ谶@過(guò)程中，晏子每一次說(shuō)的話不僅令楚

6、王折服，也讓我們讀者贊嘆不已。1、打開(kāi)書(shū)，找出晏子冋擊楚王的話?？雌聊?。課件出示學(xué)習(xí)提示:楚王怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的?把晏子說(shuō)的話多讀幾遍，體會(huì)他每次說(shuō)的話妙在哪兒?2學(xué)生自學(xué)。3全班交流，研讀晏子第一次回?fù)舫醯脑?，面?duì)接待的人，他說(shuō)了些什么？“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)“狗國(guó)”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”（1）過(guò)渡：（根據(jù)學(xué)生回答，岀示晏子的話）①你說(shuō)晏子的話語(yǔ)妙在哪里？（沒(méi)有直接說(shuō)不鉆狗洞，而是抓住狗國(guó)才走狗洞的道理，讓楚王確定自己的國(guó)家是什么國(guó)？）教師追問(wèn)：晏子不進(jìn)楚國(guó)

7、行不行？從狗洞進(jìn)去行不行？（不行）為什么？（有損自己的尊嚴(yán)）②作為侍者聽(tīng)到晏子說(shuō)的這樣一番話，你該怎樣向楚王匯報(bào)？想一想。試著說(shuō)一說(shuō)。楚王你聽(tīng)了他的匯報(bào)會(huì)怎樣想?課件出示語(yǔ)言訓(xùn)練：這是個(gè)，不是。要是，當(dāng)然。如果，。③我們?cè)賮?lái)讀讀晏子的話語(yǔ)。晏子的話表示楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？（狗國(guó)）。晏子并沒(méi)有直接說(shuō)。那他會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)接待的人說(shuō)這段話呢？自己讀一讀。作為一位使者進(jìn)門(mén)時(shí)就遭到了侮辱，雖然沒(méi)有直接說(shuō)楚國(guó)就是狗國(guó)，但是用委婉的語(yǔ)言讓楚王聽(tīng)出了話外之音，楚王該怎么樣？（只好大開(kāi)城門(mén)迎接晏子。）晏子會(huì)怎么樣？（大大方方的走進(jìn)城去。）（2）此時(shí)

8、此刻，晏子并沒(méi)有見(jiàn)到楚王，卻給了楚王迎頭一擊，楚王怎肯善罷甘休？他一計(jì)不成又生一計(jì)。運(yùn)用第3自然段的學(xué)方法自學(xué)第4段，我們?cè)賮?lái)看出示:第二個(gè)小故事中晏子是怎么說(shuō)的？他的話隱含著什