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《2.5 有理數(shù)的乘法與除法(3)教案.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊 第14課時(shí)2.5有理數(shù)的乘法與除法(3)教學(xué)內(nèi)容:有理數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo):1、根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)把有理數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為乘法2、會進(jìn)行有理數(shù)的乘法混合運(yùn)算教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):有理數(shù)除法法則和有理數(shù)乘除混合運(yùn)算的熟練運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí):1、倒數(shù)的概念;2、說出下列各數(shù)對應(yīng)的倒數(shù):1、-、-(-4.5)、
2、-
3、二、情境創(chuàng)設(shè):現(xiàn)實(shí)生活中,一周內(nèi)的每天某時(shí)的氣溫之和可能是正數(shù),可能是0,也可能是負(fù)數(shù),如鹽城市區(qū)某一周上午8時(shí)的氣溫記錄如下:周日 周一 周二 周三 周四 周五
4、 周六-30c-30c-20c-3°c0°c-2°c-1°c問:這周每天上午8時(shí)的平均氣溫是多少?解:[(-3)+(-3)+(-2)+(-3)+0+(-2)+(-1)]÷7,即:(-14)÷7,可見,研究“負(fù)數(shù)與正數(shù)相除”,將除法運(yùn)算推廣到有理數(shù)范圍內(nèi),也是出于生活實(shí)際的需要。三、學(xué)習(xí)新知:1、探索活動(dòng)(-14)÷7=?(除法是乘法的逆運(yùn)算)什么乘以7等于-14?因?yàn)椋ǎ?)×7=-14,蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊 所以:(-14)÷7=-2又因?yàn)椋海ǎ?4)×=-2所以:(-14)÷7=
5、(-14)×有此可見:“除以一個(gè)數(shù),等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”,在引進(jìn)負(fù)數(shù)以后同樣成立。每個(gè)數(shù)都有倒數(shù)嗎?總結(jié)得有理數(shù)除法法則(1)2、有理數(shù)除法法則(1)除以一個(gè)不等于0的數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù);0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)都等于03、因?yàn)椋ǎ?0)÷2=(-10)×=-5;-10÷2=-5所以(-10)÷2=-10÷2因?yàn)?4÷(-8)=-24×=-3;-24÷8=-3所以24÷(-8)=-24÷8因?yàn)椋ǎ?2)÷(-4)=(-12)×(-)=3,12÷4=3所以(-12)÷(-4)=12÷4從而得:有理數(shù)除法還有以下法則:有理數(shù)除法法則(2):兩數(shù)相除
6、,同號得正,異號得負(fù),并把絕對值相除。4、例題教學(xué):例1、計(jì)算:(1)36÷(-9)(2)(48)÷(-6)(2)0÷(-8)(3)(-)÷(-)(4)0.25÷(-0.5)(5)(-24)÷(-6)(6)(-32)÷4×(-8)(7)17×(-6)÷5★1、能整除時(shí),一般根據(jù)法則2,將商的符號確定后,直接將絕對值相除;2、不能整除時(shí),一般根據(jù)法則1,將除數(shù)變?yōu)樗牡箶?shù),再用乘法;3、有乘除混合運(yùn)算時(shí),注意運(yùn)算順序。先將除法轉(zhuǎn)化為乘法,再進(jìn)行乘法運(yùn)算;例2、計(jì)算:(1)48÷[(-6)-4]蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊
7、 ?。?)(-81)÷×÷(-16)(3)÷(-2)-×(-1)-0.755、學(xué)生練習(xí)P42/2、3例3、化簡下列分?jǐn)?shù):,,6、師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容(1)有理數(shù)的乘法法則及運(yùn)算律(2)有理數(shù)的除法法則(3)與小學(xué)四則運(yùn)算不同,有理數(shù)的加、減、乘、除首先要確定和、差、積、商的符號,然后在確定和、差、積、商的絕對值。7、課作:P43/4、5、7家作:《補(bǔ)充》P19-20有理數(shù)乘除法3課后思考題:1、計(jì)算:(7+3-2-1)÷(15+7-4-3)(第15屆“五羊杯”邀請賽試題)2、a、b、c、d表示4個(gè)有理數(shù),其中每三個(gè)數(shù)之和是-1,
8、-3,2,17,求a、b、c、d;3、2001減去它的,再減去剩余數(shù)的,再減去剩余數(shù)的,…,依此類推,一直減去剩余數(shù)的,求最后剩余的數(shù);(第16屆江蘇競賽題)