插花藝術(shù)教學(xué)方式改革分析

《插花藝術(shù)教學(xué)方式改革分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、插花藝術(shù)教學(xué)方式改革分析【內(nèi)容摘要】伴隨著教育改革的深入，各類教學(xué)都隨著時(shí)代的需求進(jìn)行改變，從而培養(yǎng)出適合及推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。教育的改革是各行業(yè)發(fā)展的前進(jìn)推動(dòng)力，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于精神領(lǐng)域的追求也越來越高。插花是一種自古流傳下來的藝術(shù)形式，插花藝術(shù)教學(xué)也在當(dāng)今時(shí)代背景下面臨著改革，不過由于新時(shí)代的教育理念豐富多樣，故而插花藝術(shù)教學(xué)方式改革方向也有不少選擇，本文根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)需求與插花藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)插花藝術(shù)教學(xué)方式改革進(jìn)行研究?！娟P(guān)鍵詞】插花藝術(shù);教學(xué)方式;教育理念插花是一門以植物為素材，通過藝術(shù)構(gòu)思、修剪、插擺來體現(xiàn)自然美或生活美的一門藝術(shù)，不僅包含了自然及生

2、活，還體現(xiàn)了人們對(duì)藝術(shù)的追求，故而可以說插花是一項(xiàng)比較特別的藝術(shù)門類。插花藝術(shù)既是高等院校園林、園藝等專業(yè)中的一門專業(yè)選修課，也是其他專業(yè)的素質(zhì)教育課。雖然中國(guó)是插花的發(fā)源地，但最負(fù)盛名的插花國(guó)家確是日本、美國(guó)等后來者，這足可以體現(xiàn)我國(guó)插花藝術(shù)教育是存在缺陷的。因此，為適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)需求，提升插花藝術(shù)教學(xué)水準(zhǔn)，插花藝術(shù)教育方式改革是必需的。一、插花藝術(shù)教學(xué)方式所存在的問題對(duì)于目前的插花藝術(shù)教育來說，由于師資力量薄弱，教學(xué)方式都比較呆板，基本都是在課堂上進(jìn)行理論教學(xué)，通過講解插花藝術(shù)的基本要素、關(guān)鍵點(diǎn)等等進(jìn)行教學(xué)。由于插花藝術(shù)教育在各類院校的人才培養(yǎng)方案中多被列為選修課，因而并未像

3、基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課那樣引起足夠的重視，具體表現(xiàn)在:一是教學(xué)資源投入，為節(jié)約資金，上課用的花材多用假花代替。100余人的授課班，僅能購(gòu)買2千元左右的花材，花材品種和數(shù)量都不足。二是課時(shí)少，因?yàn)槭沁x修課，所以基本是20?30學(xué)時(shí)。在女口此短的時(shí)間內(nèi),學(xué)生學(xué)習(xí)的只能是一些淺顯的知識(shí)。3.師資力量的薄弱?？梢哉f當(dāng)下的插花藝術(shù)教育方式與插花藝術(shù)之間存在著很大的差異。插花藝術(shù)教學(xué)是為了教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行插花，學(xué)會(huì)去欣賞插花的自然美及生活美等等，但目前的教學(xué)方式并沒有體現(xiàn)出這兩點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)少。大部分的插花藝術(shù)教育都是理論講解，教師通過插花的一些照片或是插花過程的視頻，讓學(xué)生對(duì)插花有一個(gè)了解，從

4、而開始學(xué)習(xí)插花。由于是選修課，基本上學(xué)生都是通過多媒體跟著教師進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，真正能夠動(dòng)手去學(xué)習(xí)制作插花的時(shí)間并不多,而教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)作業(yè)也只是通過對(duì)插花的一些講解或是理論研究來完成，并沒有要求學(xué)生上交插花作品，即使是作了要求，作品的實(shí)際完成量及要求也并不達(dá)標(biāo)。這主要是由于教師很少進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，雖然理論教學(xué)能夠引起學(xué)生對(duì)插花藝術(shù)的一些興趣，但終究不會(huì)長(zhǎng)久。理論教學(xué)內(nèi)容不足。雖然大部分的插花藝術(shù)教學(xué)都是由理論教學(xué)組成的，但教學(xué)的內(nèi)容也并不滿足插花藝術(shù)的要求。僅僅只是通過照片來領(lǐng)略或是了解插花藝術(shù)的美及制作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要需要教會(huì)學(xué)生辨別植物種類、了解各類植物的生長(zhǎng)習(xí)性等，還有要

5、教會(huì)學(xué)生家庭簡(jiǎn)易插花與藝術(shù)插花的區(qū)別等等，這些都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但教師的教學(xué)方法中并沒有將這些教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來，僅僅是整體式的統(tǒng)一教學(xué)是無法滿足插花藝術(shù)教學(xué)的需求的。二、插花藝術(shù)教學(xué)方式的改革插花藝術(shù)教學(xué)方式的改革主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是插花藝術(shù)教學(xué)方法的改革，二是插花藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革，這兩者之間是相輔相成的。為確保插花藝術(shù)教學(xué)能夠讓更多的學(xué)生學(xué)到真正的藝術(shù)插花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必然的，故而改變以往沉悶的教學(xué)是必須的。而完成插花藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容改革則是為了進(jìn)一步滿足當(dāng)下社會(huì)藝術(shù)插花行業(yè)的人才需求，僅僅懂得制作插花是不夠的，還需要明白插花藝術(shù)的內(nèi)涵及創(chuàng)新，才能夠滿足發(fā)

6、展行業(yè)的需求，故而豐富教學(xué)內(nèi)容也必不可少。好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更為主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，加上實(shí)踐就能夠真正學(xué)會(huì)藝術(shù)插花，了解到插花的魅力。教學(xué)方法改革。教學(xué)方法改革主要是從“個(gè)性體驗(yàn)”教學(xué)及“引導(dǎo)式”教學(xué)這兩方面入手，值得注意的是在這兩個(gè)教學(xué)方法中理論與實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置是一樣的，這意味著理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的平等性，在插花藝術(shù)教學(xué)中尤為重要。畢竟不同于其他教學(xué)，插花需要很強(qiáng)的實(shí)際操作能力。1?“個(gè)性體驗(yàn)”教學(xué)。所謂“個(gè)性體驗(yàn)”教學(xué)是通過對(duì)插花各方面進(jìn)行展示，再通過學(xué)生的感受來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式比較注重學(xué)生的自我感受,能夠充分尊重學(xué)生的個(gè)

7、性并且將學(xué)生與教學(xué)連接起來，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體教學(xué)中，第一步就是展示，展示不同的插花照片，也可以是視頻亦或是實(shí)物，重要的是通過展示不同插花的制作、表現(xiàn)形式、色彩搭配等等，體現(xiàn)出插花者的意境，從而讓學(xué)生能夠品味出插花的美感。再者就是情感描述，讓學(xué)生看過展示后用自身的語言來描繪這些插花的魅力，能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)插花的理解，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)插花的鑒賞能力，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。插花的類型有很多種，淡雅的、高貴的、鮮艷的、樸實(shí)的、簡(jiǎn)潔的等等，不同的植物組合，不同的色彩搭配、不一樣的道具選擇，