探索初中物理實驗探究式教學(xué)

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1、探索初中物理實驗探究式教學(xué)河北省邱縣曙光中學(xué)霍曉青摘要：對于初中的學(xué)科來講，初中物理學(xué)科也是一門很重要的學(xué)科，而且初中物理學(xué)科主要還是以實驗為主，探究式的實驗教學(xué)方法和手段在初中物理學(xué)科教學(xué)中就顯得很重要，現(xiàn)在在新課程的改革和創(chuàng)新下，初中物理學(xué)科的教學(xué)手段和教學(xué)方法乂有了突破性的進展，初中物理探究性實驗教學(xué)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和理念，能夠全面提高教學(xué)水平和質(zhì)量，還能夠提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成動手實驗實踐的能力。木文主要講述了探究性實驗教學(xué)的概念；探究性實驗教學(xué)手段和方法對于初中物理教學(xué)的必要性和重要性；初中物理教學(xué)中采用探究性實驗教學(xué)的策略和途徑。關(guān)鍵詞：初中物理

2、、實驗教學(xué)、探究式初中物理教學(xué)對于初中學(xué)牛的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)有很重要的現(xiàn)實意義和影響，初中物理教學(xué)手段和模式應(yīng)該隨著初中物理教學(xué)內(nèi)容變化而不斷改革和創(chuàng)新，初中物理教學(xué)中探究式實驗教學(xué)方法和手段應(yīng)該不斷創(chuàng)新和完善才能夠適應(yīng)教育發(fā)展的需要，才能夠全面提高物理教學(xué)水平，提高學(xué)牛物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，實施探究式的實驗教學(xué)方法和手段是創(chuàng)新教育和改革物理素質(zhì)教育的必要途徑。一、探究性實驗教學(xué)的概念首先，探究式的實驗教學(xué)是在物理知識的引導(dǎo)下，在教師知識教育的感知下完成的，探究式的實驗教學(xué)能夠使學(xué)牛在進行物理實驗中得到實驗的樂趣，體會到科學(xué)的力量，還能夠發(fā)散科學(xué)思維和創(chuàng)造思維，能夠

3、采用探究式的實驗教學(xué)手段和方法來獲取物理知識和學(xué)習(xí)物理知識是改革教育的一大進步，也是物理教學(xué)手段創(chuàng)新和完善的進步。其次，探究式的實驗教學(xué)手段和方法能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中變被動為主動，能夠親自發(fā)現(xiàn)物理方面的問題，并且通過實驗和探究不斷解決問題，能夠讓學(xué)牛在學(xué)習(xí)的過程中有知識的體驗，能夠在物理學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主體的作用。最后，初中物理教學(xué)具有一定的科學(xué)性，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維產(chǎn)生一定的影響，而探究式的實驗教學(xué)能夠融合問題性和啟發(fā)性，能夠在物理知識學(xué)習(xí)的過程中體會到過程和結(jié)果的雙垂成就感，能夠滿足物理教學(xué)對學(xué)生整體的要求，能夠為創(chuàng)新教育和實施素質(zhì)教育做好先鋒。二、

4、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和實驗探究首先，觀察是學(xué)習(xí)物理必備的素質(zhì)。應(yīng)該使學(xué)生知道，所謂觀察是指通過我們身體的感覺器官，或者間接借助于器材對物理現(xiàn)象的一種有目的、有計劃，并且持續(xù)、反復(fù)的知覺過程；就是要有目的辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。其次要使學(xué)生了解，觀察是要經(jīng)過一定努力，克服一定困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能形成對事物的正確認識，才能得到正確的結(jié)論。①在演示實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在新教材中安排了許多演示實驗，教學(xué)中學(xué)生對演示實驗很感興趣，如觀察停止沸騰的熱水中澆上冷水后又開始沸騰等，但學(xué)生觀察吋抓不住關(guān)鍵，這就要求教師在教學(xué)中，對所做演示實驗的每一步都應(yīng)該

5、對學(xué)生提出具體的觀察要求，使學(xué)生掌握正確的觀察方法。②在分組實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。新教材剛開始的幾個探究實驗，都是有意識的安排學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及動手能力，如探究平面鏡成像特點、串并聯(lián)電路電流及電壓規(guī)律特點等。在這些分組實驗中，要求教師要對學(xué)生提岀具體的觀察要求，使學(xué)生掌握正確的觀察方法。③開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。組織學(xué)生參觀、做課外小實驗等，如學(xué)習(xí)物態(tài)變化前，就布置學(xué)生寫小論文《水的循環(huán)過程》，使學(xué)生主動地去觀察了解自然界相關(guān)物理知識，能夠活躍學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，達到培養(yǎng)觀察能力的目的，還能使學(xué)生體會到物理知識在生

6、產(chǎn)實際中的廣泛應(yīng)用。④利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和能力。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，它改變了以前呆板的教學(xué)方式，它以圖、聲、動畫、影像并茂，加強了表現(xiàn)效果，不僅能再現(xiàn)或模擬各類物理現(xiàn)象，還能通過各種手段使復(fù)雜問題簡單化，將漫長或瞬間的物理過程演變成為可控、有序的演化過程，可以使學(xué)生在課堂上完整、清晰、形象地感知物理現(xiàn)象，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。其次，在實驗探究中“創(chuàng)新”學(xué)習(xí)。①通過探究，引導(dǎo)學(xué)生認識物理實驗及其作用。例如，可以通過人造小彩虹，使學(xué)生知道什么是實驗探究。實驗探究就是在人工控制條件下，對物理現(xiàn)象進行觀察和研究的活動。通過實驗探究，能夠?qū)?/p>

7、物理事實獲得具體的認識，有助于學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。②認真引導(dǎo)學(xué)生做好每個實驗探究。引導(dǎo)學(xué)生做好新教材下的探究實驗。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好教材中安排的探究實驗，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生正確使用教材的好習(xí)慣，養(yǎng)成尊重科學(xué)的好品質(zhì)。實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)一些違反操作規(guī)范的操作，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗中出現(xiàn)的問題并及時指導(dǎo)，形成良好的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)；創(chuàng)造機會多做實驗，養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣，在教學(xué)過程中，盡可能讓學(xué)生參與，如在課堂演示實驗中，聲的產(chǎn)生中音叉實驗、摩擦起電實驗等；有條件就將一些演示實驗改成學(xué)生分組實驗，增加學(xué)