多媒體在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用楊定杰（梧州市藤縣太平鎮(zhèn)一中廣西梧州543300）【摘要】多媒體課件具有易于控制、交互性強(qiáng)、效果明顯、直觀性好、目的明確、有針對(duì)性、信息量大等特點(diǎn)。在中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，輔助課堂演示實(shí)驗(yàn)可以收到了較好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)；效果；模擬計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是將當(dāng)代先進(jìn)的電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的一種技術(shù)手段，是現(xiàn)代教育科學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，因而已經(jīng)受到國(guó)內(nèi)外教育工作者的高度重視。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，演示實(shí)驗(yàn)

2、在物理教學(xué)中起著非常重要的作用。但是，對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)中的一些微觀現(xiàn)象的理解，以及對(duì)很多的大型、精密的演示實(shí)驗(yàn)，利用常規(guī)的實(shí)驗(yàn)手段，現(xiàn)在或是無(wú)法做到，或是現(xiàn)象不明顯，或是成功率很低。這時(shí)，利用先進(jìn)的、現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)，用多媒體手段將其表現(xiàn)出來(lái)，就可以較好地完成教學(xué)任務(wù)了。多媒體課件具有易于控制、交互性強(qiáng)、效果明顯、育觀性好、目的明確、有針對(duì)性、信息量大等特點(diǎn)。本人近年在物理課教學(xué)中，利用多媒體計(jì)算機(jī)，采用動(dòng)畫、聲音、視頻等多媒體手段，完成了一些木無(wú)法做或原來(lái)實(shí)驗(yàn)效果不好的演示實(shí)驗(yàn)，收到了較好的教學(xué)效果。那么，如何讓它更好地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)呢？我有以下的

3、幾點(diǎn)體會(huì)：1.利用多媒體課件幫助學(xué)牛理解實(shí)驗(yàn)原理在初中物理常有許多應(yīng)用物理知識(shí)的儀器，學(xué)牛往往對(duì)實(shí)物缺少感性的認(rèn)識(shí)，很難把學(xué)過(guò)的知識(shí)遷移過(guò)來(lái)理解儀器的實(shí)驗(yàn)原理，如水泵、汽油機(jī)，電動(dòng)機(jī)的原理及使用方法。如果運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段，老師在講臺(tái)上拿著模型，對(duì)著掛圖東指西點(diǎn)，講得口干舌燥學(xué)牛還是不明白！現(xiàn)在，我只需調(diào)出自制的多媒體課件，使本來(lái)頗費(fèi)口舌的解釋變得形象生動(dòng)：可以把水泵、汽油機(jī)，電動(dòng)機(jī)部分任意放大，以方便學(xué)生觀察，可以把各儀器的工作過(guò)程連貫的顯示出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物模型聯(lián)系的理解……這樣一來(lái)，教師講得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)的效率就大大提高了。1.利用

4、多媒體技術(shù)提高學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的可見度在演示實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度是演示是否成功的一個(gè)重要因素，也是物理教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)。傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，有些演示實(shí)驗(yàn)條件的限制,只能使部分學(xué)生能看清起，座位偏后或側(cè)面的學(xué)生不能看清實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程或不能讀岀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這在很人程度上降低了演示實(shí)驗(yàn)的效果。例如：天平的演示，教師難以引導(dǎo)學(xué)生觀察和講清它的構(gòu)造和橫梁平衡的調(diào)節(jié)，用課件展示效果就非常好。對(duì)于像溫度計(jì)、電壓表、電流表、等測(cè)量工具的讀取數(shù)據(jù)，通過(guò)多媒體展示，起到“放人”作用，使用方法教師可自己或找同學(xué)按操作規(guī)則操作一遍，制成短片，或者利用配套的教學(xué)錄像片，利用多

5、媒體播放，既形象直觀，又可以把細(xì)節(jié)讓每個(gè)人都看得清清處處，起到“放大”作用，這樣很好的提高教學(xué)效果。再如在凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)物演示觀看了蠟燭的成像情況后，卻很難理解像隨物距的變化規(guī)律，這時(shí)，利用多煤體進(jìn)行成像模擬實(shí)驗(yàn)，就可形象地連續(xù)演示物距和像變化的情況，讓學(xué)生再與實(shí)物演示看到的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)變很容易掌握了。2.利用多媒體課件模擬一些在中學(xué)里無(wú)法完成的演示實(shí)驗(yàn)在初中物理里，有關(guān)分子動(dòng)理論、微觀粒子的運(yùn)動(dòng)變化，原子核的裂變和聚變，托里拆利實(shí)驗(yàn)等，有相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)在初中現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材基礎(chǔ)上是無(wú)法做的，也有一些抽象的概念如電流、磁場(chǎng)、虛像實(shí)像等學(xué)

6、生是很難理解的，對(duì)這些內(nèi)容可以利用多媒體課件模擬形象地展示。例如，在講授“磁場(chǎng)”一節(jié)吋，用計(jì)算機(jī)制作的有關(guān)磁場(chǎng)的課件，不僅使看不見、摸不著的磁場(chǎng)變得既直觀又清晰，讓學(xué)生看得清晰、記得牢固，而且課件化靜為動(dòng)，化平面為立體，使學(xué)生充分領(lǐng)略磁場(chǎng)的立體感，別有一番風(fēng)味,有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。又如學(xué)習(xí)了熱運(yùn)動(dòng)后，會(huì)在學(xué)生們的心中產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：花粉顆粒為什么會(huì)這樣運(yùn)動(dòng)？所有的花粉顆粒都會(huì)產(chǎn)生熱運(yùn)動(dòng)嗎？此時(shí)，對(duì)于肉眼看不到、用光學(xué)顯微鏡也看不到的分子組成，我形象地設(shè)計(jì)了分子的構(gòu)成，分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，在清晰的大屏幕上演示出分子運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因。

7、只要調(diào)出多媒體課件進(jìn)行演示、分析，微觀世界的現(xiàn)象就以動(dòng)畫的方式形象地展示在同學(xué)們面前,使本來(lái)難以理解的事實(shí)，頗費(fèi)口舌的解釋在多媒體課件里變得簡(jiǎn)單了，變得形象生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率因此大大提高。又如，在講“原子核的聚變”時(shí)，用CAI軟件可成功地模擬出氫彈爆炸時(shí)出現(xiàn)的爆炸現(xiàn)象和磨菇云，使教師避免了枯燥空洞的說(shuō)教，幫助學(xué)生加深了理解，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。1.利用多媒體課件控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)于一些速度太快或太慢的機(jī)械運(yùn)動(dòng)或物理變化過(guò)程，現(xiàn)象不易觀察清處。這時(shí)，可在CAI課件的模擬實(shí)驗(yàn)中適當(dāng)或加快過(guò)程，并可反復(fù)觀察，幫助學(xué)生理解、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其原因。對(duì)一些會(huì)產(chǎn)

8、生有毒有害物質(zhì)且不易控制的實(shí)驗(yàn),也可采用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)。例如：在初三物理“動(dòng)能與勢(shì)能”一節(jié)中，教師首先演示了籃球從高處跌下