實施英語有效課堂教學(xué)策略探究

《實施英語有效課堂教學(xué)策略探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、實施英語有效課堂教學(xué)策略探究【摘要】有效的課堂教學(xué)既是一種理念，也是一種技術(shù)或策略，他要求每個教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。在英語教學(xué)實踐中我們應(yīng)該堅守提高課堂教學(xué)有效性的理念，把這種理念貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，不斷地改進教學(xué)方法，完善教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。課堂成果有顯著提高，就是有效的課堂?！娟P(guān)鍵詞】英語課堂有效性理念策略有效的課堂教學(xué)既是一種理念，也是一種技術(shù)或策略,他要求每個教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。長期以來，很多英語老師不辭辛苦，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，敬業(yè)有加。課搶著上，試卷爭著做，但有時卻收效甚微，付出與收獲不成正比。究其原因，主要是缺

2、乏針對性和有效性。那么，如何才能使我們的教學(xué)輕松高效呢？我覺得最重要的是要提高英語課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該用最有效的教學(xué)方法讓學(xué)生進行最有效的學(xué)習(xí)。下面是我通過教學(xué)實踐和不斷學(xué)習(xí)，在有效課堂方面的一些探究實踐。1精心組織備課活動，是課堂教學(xué)有效的保證英語教師在進行課堂教學(xué)之前應(yīng)該精心組織備課活動。近年來，很多學(xué)校在推行集體備課制度，要求教師們共同探討教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略等方面的問題,這樣可以使優(yōu)秀教育資源共享和優(yōu)化配置，更利于優(yōu)劣互補及培養(yǎng)年輕教師梯隊建設(shè)，同時也有利于統(tǒng)一教學(xué)進度和重難點把握程度，對于我們英語教師來說集體備課更是必不可少。

3、當然，集體備課決非一刀切，而是先在統(tǒng)一的前提下教師們發(fā)揮自己的主觀能動性，根據(jù)自己班級具體的實際情況出發(fā)，有創(chuàng)意、有特色、有針對性地完成自己的教學(xué)任務(wù)。通常說來，備課要分三個環(huán)節(jié)：首先是備教材。所謂備教材就是備教學(xué)內(nèi)容，包括研究課標、教科書和閱讀有關(guān)參考資料。教師掌握教材一般要經(jīng)過了解教學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)，融會貫通教材使之成為自己的知識體系，然后結(jié)合思想感情和教材的思想性和科學(xué)性幾個階段。其次是備學(xué)生。為了使教學(xué)達到有效的目的，教師應(yīng)該了解學(xué)生的差異性，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想面貌、個性特點及認知能力等方面的情況。最后要備教學(xué)方法。教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)中

4、不存在某種萬能的教學(xué)方法，教師如何組織教學(xué)，采用什么方法開展教學(xué)活動要根據(jù)具體的課堂采用不同的、靈活多變的教學(xué)方法。2打造有效英語課堂要從“心”開始融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想，作為教師要贏得學(xué)生的喜愛和信任，必須有三“心”：1、要有'‘年輕心”。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造自己的特色和個性，充滿熱情和激情，只要我們?nèi)谌氲綄W(xué)生中去，在他們活力、青春、陽光、樂觀的感染下，年輕的心態(tài)就會油然而生。2、要有“責(zé)任心”。教師既

5、要堅守崗位，盡心盡職，同時應(yīng)關(guān)心每一位學(xué)生，用眼神，用微笑，用心靈與學(xué)生交流。能做到心有靈犀一點通，很多問題便可迎刃而解。3、要有“平常心”。老師要用一顆平常的心去看待每一位學(xué)生，尤其是成績較弱者，不能嫌棄后進生，不能傷害任何一個同學(xué)的心靈，只有這樣，才能保證有效課堂的順利進行。教師具備了這樣的"三心”，把真情融匯于教材、課堂、學(xué)生，真正做到與學(xué)生心與心的溝通，提高課堂效率是必然的。3營造寬松氛圍，構(gòu)建和諧課堂在我看來，英語課堂應(yīng)該是一片溫馨快樂的天地。每次上課教師面帶微笑進入教室，親切地向?qū)W生打招呼，用關(guān)愛的目光環(huán)顧班級的每個角落，學(xué)生感受教師的溫暖，更加投

6、入地學(xué)習(xí)。課堂伊始，師生共唱歌曲或朗誦Chant,將學(xué)生們帶入英語學(xué)習(xí)氛圍中，親切地彎下腰和學(xué)生進行Freetaiko記得有一次Freetalk詢問姓名時，我假設(shè)了一個和學(xué)生握手的動作，學(xué)生們很激動紛紛要和我進行對話，沒有羞澀與懼怕，這一小小的舉動既拉近我與學(xué)生的距離，并且當孩子們爭著要和我握手，那句型其實早已在孩子們的心中留下了深深的烙印了。由此可見，孩子們渴望被重視，被需要的感情多么強烈??！英語課堂教學(xué)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，課堂上教師夸張豐富的面部表情，牢牢地抓住孩子們的注意力，教師大方、自然、得體、巧妙運用自己的體態(tài)語言，對于帶動課堂氣氛有良好的

7、效果，如在教授體育運動類詞匯時，教師在引入時可以自己做動作讓學(xué)生來猜，接著教師可以帶著孩子們一起來邊說邊做，通過直觀地踢一踢，跑一跑，跳一跳，課堂猶如一個田徑場，學(xué)生如同運動員般揮汗如雨地運動。愉快的課堂氣氛使學(xué)生提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強了他們的自信心。更重要的是師生一起共同參與，用豐富的表情與動作將要表達的意思表達得淋漓盡致。教室就像一個舞臺，一堂課猶如一出戲，孩子們置身其中其樂無窮。課堂上學(xué)生不是被動的觀眾，而是積極參與的演員，教師與學(xué)生是默契的合作者，這樣的課堂充滿了生機。這不就是我們追求的和諧、高效的課堂嗎？4適當運用多媒體輔助教學(xué)，提髙英語課堂教

8、學(xué)的有效性在有限的教學(xué)時間內(nèi)最大限度地