多媒體技術在英語教學中的運用

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1、多媒體技術在英語教學中的運用張玲新余市第十中學338000【內(nèi)容提要】：多媒體教學應用于英語教學中，突破了傳統(tǒng)的教學模式，為英語教學提供了一種形象的表達工具，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，切實改變傳統(tǒng)英語教學單調(diào)枯燥的模式，使學生的聽、說，讀，寫，練真正達到完美的結(jié)合，并能主動地參與到學習中去，真正提高英語教學的效率?！娟P鍵詞】：多媒體技術，英語教學，有機結(jié)合，合理運用一．引言隨著多媒體技術的不斷發(fā)展，多媒體技術的應用也越來越廣泛。目前多媒體應用最為廣泛的領域之一就是教育教學，多媒體通過圖，文，聲，像的有機結(jié)合，能多角度，多側(cè)面的展示教學內(nèi)容。多媒體技術通過視覺和聽覺或視聽并用

2、等多種方式同時刺激學生的感覺器官，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，幫助教師將抽象的不易用語言和文字表達的教學內(nèi)容，表達的更清晰，更直觀。因此在英語課堂教學中，利用計算機多媒體輔助教學系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設最佳語境，從而獲得最佳的教學效果。針對這些情況，我也嘗試在英語的課堂教學中運用計算機輔助教學。在運用過程中，發(fā)覺它確實有許多優(yōu)點。一．多媒體與英語教學結(jié)合的優(yōu)勢1，增大容量，提高課堂效率多媒體技術運用于英語課堂教學，能把知識更多、更快地傳授給學生，還節(jié)約了時間，增加了容量。在體現(xiàn)教學內(nèi)容的過程中可以使用多種方式提出問題，提供示范，、創(chuàng)設情景，以解決學習中的問題

3、。運用多媒體技術進行課文整體教學，可幫助學生在有限的時間里理清課文脈絡，掌握重點難點。比如說在高三英語復習階段，復習語法是很重要的一個部分，按傳統(tǒng)的教學方式，老師難免要有大量的板書，占用了課堂的大部分時間，講完內(nèi)容后學生不能當堂進行練習，更沒有時間進行對比分析，深入思考了。因此我在設計教學的過程中，從期望得到的教學目的和教學效果出發(fā)，盡量在有限的課堂教學時間內(nèi)從聽、說、讀、寫不同角度展開，大幅度地增加語言實踐的量、語言實踐的人數(shù)和語言實踐的強度；同時充分結(jié)合學生實際水平，適當加快教學節(jié)奏，使教學環(huán)節(jié)交替有序，練習形式輪換緊湊。例如對主語從句的學習，我先設定了平行班的教學目標：

4、①學生能夠識別出主語從句②學生能夠適當運用主語從句的主要連接詞③學生能夠翻譯簡單的主語從句。整個學案分為5個步驟：步驟1：補全歌詞，讓學生復習之前學習過的賓語從句，另外暗設伏筆，提出問題，問學生Howyougotmeblindisstillamystery.這句歌詞里含有什么從句。讓學生初步認識主語從句。步驟2：歸納book3,unit4,HowLifeBeganontheEarth文中的主語從句，總結(jié)主語從句的位置特點。步驟3：學習主語從句的主要連接詞，歸納主要引導詞what,who,which,when,where,why,how，下面做練習，鞏固引導詞步驟4：總結(jié)主語從

5、句的語法規(guī)則：給出一組實例，讓學生進行討論，總結(jié)出相應規(guī)則，進行練習。步驟5，綜合練習。經(jīng)過這幾個步驟，學生的參與度大大的提高，從廣度以及深度上認識了主語從句，并且可以靈活運用，我不僅完成了教學任務，也提高了學生的學習效率。2.激發(fā)學生的學習興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^多媒體技術手段的運用，為學生創(chuàng)造了聲情并茂、生動活潑的語言環(huán)境，改變了簡單枯燥的語言教學方法，讓學生自始至終都有一種強烈的學習興趣和積極參與的愿望，同時，不失時機地將課本內(nèi)容加以拓展，可以激發(fā)學生的求知欲望，拓展學生的思維空間。例如：在教高一book3unit5Canada-“TheTrueNor

6、th”時，可制作課件，覆蓋加拿大的自然地理、社會環(huán)境、教育與文化、政治與經(jīng)濟等方方面面，能有效地引發(fā)學生學習較枯燥的記敘文的欲望，跨越時空，深刻理解課文內(nèi)容，同時也可布置學生比較一下中國與加拿大的地理、社會環(huán)境、教育與文化、政治與經(jīng)濟、歷史，從而拓展學生的思維空間。對一些反映環(huán)保題材的單元，如Earthquake等課題，可通過網(wǎng)絡教學資源，在課件制作時，可設計帶餅或柱形圖的數(shù)據(jù)表來強化學生對日益惡化的環(huán)境問題與人口問題的理解，利用flash等小插件，還可以對火山爆發(fā)、臺風的形成，冰川的消失等過程進行直觀演示，從視覺、聽覺等方面給學生呈現(xiàn)自然災害以及人為的破壞給人類帶來災難的畫

7、面。并結(jié)合當前世界很多國家參加哥本哈根世界氣候大會，提高學生們對環(huán)保的意識。3.有利于創(chuàng)設良好的英語仿真學習和交際環(huán)境中國學生學習英語一個很大的難度在于缺乏語言環(huán)境，使用多媒體能為學生提供良好的聽說環(huán)境，通過錄音機、語音室可為學生提供純正、地道的語音材料，便于學生模仿和矯正口語。同時為了喚起學生學習英語的興趣，教師可以借助錄像、電視、電影及計算機媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語言交際情境。例如播放情景會話或英語原聲電影，直接地接觸英語國家的文化，風俗習慣，讓語言和知識有機地結(jié)合起來，這樣學生的思想熱情易于喚起，