MBA-考試輔導(dǎo)語文分冊

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1、編寫說明一、本“輔導(dǎo)”是為參加MBA聯(lián)考的考生學(xué)習(xí)“全國工商管理碩士入學(xué)考試《考試大綱和考試指南》”（以下簡稱《考試大綱和考試指南》）編寫的輔導(dǎo)性讀物。二、本“輔導(dǎo)”的章節(jié)標(biāo)題，與《考試指南·應(yīng)試要點(diǎn)》的標(biāo)題相對應(yīng)?！犊荚囍改稀?yīng)試要點(diǎn)》中個(gè)別標(biāo)題欠準(zhǔn)確，本“輔導(dǎo)”均在相應(yīng)的章節(jié)加題注予以說明。三、《考試大綱和考試指南》中的“樣卷”、“精要練習(xí)”內(nèi)，出題或參考答案有誤者，均在相關(guān)內(nèi)，并加以說明。序在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，為了培養(yǎng)和造就一批適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高層次經(jīng)營管理人才，在國務(wù)院學(xué)位辦公室和國家教委研究生工作辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，從1988年12月開始探討設(shè)置中國式的工商管

2、理碩士（MBA）學(xué)位的可行性。1991年，中國人民大學(xué)、清華大學(xué)等九所大學(xué)經(jīng)授權(quán)，率先在校園內(nèi)試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生，學(xué)制兩年半。1993年，國務(wù)院學(xué)位辦又批準(zhǔn)了17所高等院校進(jìn)行試點(diǎn)。到1997年，學(xué)位辦共批準(zhǔn)了56所高等院校作為培養(yǎng)工商管理碩士研究生的試點(diǎn)。隨著試點(diǎn)單位的擴(kuò)大，近幾年來，全國報(bào)名申請入學(xué)的人數(shù)也大幅度地增加。1997年，全國報(bào)考工商管理碩士研究生的人數(shù)達(dá)10000余人。與此同時(shí)，全國計(jì)劃招生的人數(shù)也在以每年15％的速度增加。各校招生的實(shí)際人數(shù)又大大地超過了這一比例。以中國人民大學(xué)為例，最初只招收了37名學(xué)生，1997年則招收了149名學(xué)生。加上企業(yè)管理人員在職

3、申請工商管理碩士學(xué)位的人數(shù)，全國每年培養(yǎng)的工商管理碩士研究生將會(huì)超過5000人。為了把好人學(xué)質(zhì)量這一關(guān)，國家教委委托全國工商管理碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)組織命題，并在全國試辦工商管理碩士學(xué)位的高等院校中進(jìn)行聯(lián)考，企業(yè)管理人員在職申請MBA學(xué)位也采取這種入學(xué)考試（簡稱GRK）?！?8MBA考試大綱》明確指出：MBA入學(xué)考試重在測試考生的邏輯思維能力、漢語和英語的閱讀表達(dá)能力、抽象概括能力、空間想象能力、基本運(yùn)算能力，以及運(yùn)用有關(guān)基本知識(shí)分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理問題的能力。由此可見，MBA作為培養(yǎng)實(shí)務(wù)型綜合管理人才的教育基地，其選拔考試與學(xué)術(shù)型碩士研究生的考試不同，它更注重測試考生的綜合能力和基

4、本素質(zhì)，而不考或少考死記硬背的東西。為了幫助應(yīng)考人員更好地準(zhǔn)備入學(xué)考試，中國人民大學(xué)出版社聘請有關(guān)專家編寫了《MBA工商管理碩士入學(xué)考試輔導(dǎo)》叢書。這些作者既是各專業(yè)專家，同時(shí)又是參加我?！?7聯(lián)考考前輔導(dǎo)的教師，在把握各科內(nèi)容上有較強(qiáng)的針對性，能夠充分地照顧各種專業(yè)背景的應(yīng)考人員，特別是非經(jīng)濟(jì)專業(yè)的考生。本套叢書緊扣復(fù)習(xí)大綱，分為邏輯、語文、數(shù)學(xué)、英語、管理五個(gè)分冊，全面地介紹各專業(yè)中考生需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)，并且在注重考生理解要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練考生分析問題與解決問題的能力。這套叢書不僅分析了｀97聯(lián)考的試題，還附有全真模擬試題及詳解答案，以便應(yīng)考人員能夠自我訓(xùn)練。因此，這套叢書可以

5、作為應(yīng)考人員的自學(xué)教材，也可以作為各校教師的輔導(dǎo)參考教材。最后，真誠地感謝我們的編委，北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長王其文教授，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)管理學(xué)院院長馬春光教授，北方交通大學(xué)管理學(xué)院副院長李培煊教授，北京理工大學(xué)管理學(xué)院前院長韓伯棠教授，以及我們的各位作者，感謝他們?yōu)楸緯捻樌霭嫠ㄙM(fèi)的心血，感謝他們?yōu)槲覀兊膽?yīng)考人員所作出的奉獻(xiàn)。徐二明中國人民大學(xué)工商管理學(xué)院1997年6月8日MBA工商管理碩士入學(xué)考試輔導(dǎo)語文分冊第一章準(zhǔn)確掌握漢字的形音義做到書寫正確規(guī)范美觀*第一節(jié)【知識(shí)要點(diǎn)】精講一、了解漢字的有關(guān)知識(shí)1.六書六書，一般指象形、指事、會(huì)意、形聲、假借和轉(zhuǎn)注，是古人對漢字的一種分析與

6、歸納。前四“書”作為漢字的構(gòu)造方式，一般沒有爭議；對后二“書”則有不同看法，有人認(rèn)為是造字之法，有人認(rèn)為是用字之法。下面分別介紹“六書”：象形，即用線條描畫事物的形象以表示字義。如“日、月、山、水”等。指事，即用點(diǎn)畫提示字義。例如“一、二、三”等。又如，“刃”，在刀口加上一點(diǎn)“、”，提示刀刃；“本”在木字下加一橫“一”，提示樹根。會(huì)意，即把幾個(gè)符號(hào)或文字組合起來表示字義。如，“休”，人靠著樹，表示休息；“從”，像兩個(gè)人一前一后相跟隨著。形聲，即把形旁（也叫義符）和聲旁（也叫聲符）組合起來表示字義和字音。如“湖、剛、草、忠”等。假借，指有些詞當(dāng)初沒有字，于是借用一個(gè)同音字來表示的情況。

7、如，“權(quán)”，本是樹名，借用作“權(quán)衡”、“權(quán)力”的“權(quán)”。有人認(rèn)為假借不能產(chǎn)生新字，不算造字法。有人認(rèn)為假借給舊字賦予新義，符合簡約這一造字原則，也可算造字法。轉(zhuǎn)注，情況復(fù)雜，眾說紛紜，主要有兩種看法。一種認(rèn)為轉(zhuǎn)注是互訓(xùn)，即意義相同或相近的字互相解釋，如“老，考也”，“考，老也”。一種認(rèn)為轉(zhuǎn)注是指利用形旁再造形聲字的情況，如以“豕”為形旁，加注聲旁“者”、“?！?，構(gòu)成轉(zhuǎn)注字“豬”（zhǖ）、“豨”（xī）。持第一種看法的人，認(rèn)為轉(zhuǎn)注沒產(chǎn)生新字，是用字之法；持