淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性臨高縣創(chuàng)新學(xué)校???作者：王小兵???[摘要]數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)，非常抽象的學(xué)科，而小學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，邏輯思維能力并不強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對他們來說必定是件艱巨的事情。課堂又是學(xué)生獲得知識(shí)的重要場所，作為教師的我們應(yīng)如何把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得趣味性，讓學(xué)生感到在課堂上是一個(gè)樂園，從“要我學(xué)”真正轉(zhuǎn)入到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。這是我們目前所面臨的亟待解決的課題之一。???關(guān)鍵詞:??教師???學(xué)生????課堂教學(xué)?????趣味性一、課堂教學(xué)的趣味性從新穎巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)中來教學(xué)不僅是一種手段，更是一門藝術(shù)，需要我們在長期的

2、教學(xué)實(shí)踐中去摸索，去修煉。面對自控能力差，無意注意占優(yōu)勢的小學(xué)生來說，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自始至終地保持下來，就必須在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)層面設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容。1、通過新穎的導(dǎo)入激趣???課堂教學(xué)導(dǎo)入是教師譜寫優(yōu)美教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一個(gè)音符，是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，也是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，導(dǎo)入必須要做到新穎活潑，富有情趣。所謂新穎活潑，就是指形式靈活多樣，不拘一格，不能總是老一套。所謂富有情趣，就是指生動(dòng)有趣，有幽默效果，能夠在輕松的氣氛中吸引學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生的注意力。心理學(xué)研究表明:令學(xué)生耳目一新

3、的“新異的有趣刺激”可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的感知度，吸引學(xué)生的注意力。比如我在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”新課導(dǎo)入時(shí)，設(shè)計(jì)了“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就為大家說上一段。話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天經(jīng)過一座荒山野嶺，身體已筋疲力盡，肚子餓得咕咕直叫，孫悟空想：這樣下去，可要把師父餓壞的。不一會(huì)兒，悟空不知從哪弄來一些桃子，貪吃的豬八戒見了，直流口水，未等悟空站穩(wěn)腳，就搶了幾個(gè)，剛想往嘴里塞，悟空說：‘八戒，吃桃子可以，不過我得考考你，答對了才能吃。’八戒說：‘行’。悟空說：‘把兩個(gè)桃子平均分給你和沙僧倆人，每人分得幾個(gè)？請你把這個(gè)數(shù)寫下來’

4、。八戒連想都不想，就把它寫下來了。同學(xué)們知道是幾嗎？悟空又說：‘把一個(gè)桃子平均分給你和沙僧倆人，每人分得幾個(gè)？請你把這個(gè)數(shù)寫下來。’八戒左思右想也不會(huì)寫。同學(xué)們能幫助八戒一下嗎？請同學(xué)們把這個(gè)數(shù)寫在紙上?！北纠邮墙處熯\(yùn)用故事把學(xué)生引進(jìn)新課的學(xué)習(xí)，這種小型故事，不但簡單易懂，而且情趣濃厚，小學(xué)生特別感興趣，更何況小學(xué)生具有好強(qiáng)的心理，認(rèn)為八戒不會(huì)的自己肯定會(huì)。所以，同學(xué)們就積極主動(dòng)地投入到幫助八戒解決難題當(dāng)中．又如我們學(xué)校劉賽蘭老師在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)“鐘表的認(rèn)識(shí)”的新課導(dǎo)入時(shí)，劉老師設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生聽錄音、猜謎語“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄嘀嗒嘀嗒

5、提醒你，時(shí)間一定要珍惜?！睂W(xué)生猜出謎底后教師拿出一個(gè)實(shí)物鐘表。提問：鐘表有什么作用呢？“猜謎語”是低年級學(xué)生十分喜歡參與的游戲形式，劉老師以猜謎語的形式導(dǎo)入，很容易造成輕松的課堂氣氛。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物,思考問題,激發(fā)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。以猜謎語的形式導(dǎo)入新課，正是符合了現(xiàn)在的新課改理念，在剛上課就讓學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生了興趣，好的開始是成功的一半。2、通過學(xué)生情景表演，學(xué)生動(dòng)手操作等方式探究新課

6、，可以加大課堂教學(xué)的趣味性。導(dǎo)入只是為了一堂課拉開了序幕，要想讓一節(jié)課充滿趣味，保鮮下去，光靠巧妙別致地導(dǎo)入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還需要在探究新知識(shí)的環(huán)節(jié)上添光增彩，才能讓學(xué)生的心始終在課堂上。如我們學(xué)校符靜春老師在教學(xué)四年級數(shù)學(xué)“文具店”時(shí)，設(shè)計(jì)以小組為單位，同學(xué)們分別扮演著小售貨員和小顧客。同學(xué)們都演得很逼真、很興奮，整個(gè)課堂立刻活躍起來。這樣實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，既有利于學(xué)生憑借生活的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索，有利于讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，使原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)計(jì)算，轉(zhuǎn)化為日常生活實(shí)際入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣和親切感。又如我在教學(xué)四年級數(shù)學(xué)“三角形的

7、內(nèi)角和”時(shí)，課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張直角三角形的紙片，一張銳角三角形的紙片，一張鈍角三角形的紙片，一張正方形的紙片，一把剪刀。一上課，就開門見山地指出：“今天我們學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和，看誰能利用自己手中的學(xué)具通過剪一剪、拼一拼、折一折、想一想等活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了三角形的內(nèi)角和是多少度？”允許學(xué)生自由討論。學(xué)生聽后，都積極思考，認(rèn)真剪拼折想。不一會(huì)兒，有的學(xué)生小聲議論：“好象等于180度?！辈簧賹W(xué)生爭先恐后的舉起了自己的小手，都希望第一個(gè)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。有的學(xué)生說：“我把三角形的三個(gè)角剪掉，可以拼成一個(gè)平角，平角是180度，所以，我認(rèn)為三角形的內(nèi)角和是18

8、0度?！庇械膶W(xué)生說：“我與他的方法不一樣，我把正方形紙片沿著一條對角線剪開，剪成