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1、初中化學特長生培養(yǎng)研究一、為什么要培養(yǎng)化學特長生培養(yǎng)特長生是一個永恒的課題，因為不同的歷史時期，社會總會渴求和需要那個時代的拔尖人才。而每一個時代，都會有頂尖級人物出現(xiàn)，時勢造英雄。中國的封建社會，在統(tǒng)治階級儒家思想的引領下，不就出了許多騷人墨客和曠世奇才的大詩人嗎？有人問，比爾·蓋茨和保爾·柯察金哪個是英雄，我說都是英雄，因為他們是不同社會時期的拔尖人才。都為當時的社會做出了卓越的貢獻。當代社會需要的拔尖人才，除了比爾·蓋茨等，還需要哪些拔尖人才呢？凡是有戰(zhàn)略眼光的人都會看到，化學是社會發(fā)展的關鍵。社會的發(fā)展急需化學學科的拔尖人才，如，當前社
2、會發(fā)展急需的四大專業(yè)中就有材料化學專業(yè)，走進商場，琳瑯滿目、日新月異的商品告訴我們，材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎，材料是社會發(fā)展和人類進步的一種標志。而科學技術的進一步發(fā)展，對材料提出了越來越多的要求，特別是某些高新技術領域所需的材料，其性質和性能遠遠地超出了現(xiàn)有材料的范圍，在化學上，一種新的化合物的合成，它的特性和功能的發(fā)現(xiàn)和應用，往往可以導致一個新的科技領域的產(chǎn)生和一個新產(chǎn)業(yè)的興起，這不僅可以改變社會生活的狀況，而且可以創(chuàng)造極大的經(jīng)濟效益。而新材料的研制，要走在其他國家的前面，必須依賴社會的拔尖人才。國家已經(jīng)看到了這一點，所以，“十六
3、”大明確提出要培養(yǎng)拔尖、創(chuàng)新人才，高校為了貫徹“十六”大精神即，出臺了一些新舉措，如新增了四個專業(yè)，其中就有材料化學。材料化學的發(fā)展前景和作用不容忽視，化學在社會可持續(xù)發(fā)展中的作用，化學對科學技術發(fā)展的貢獻，化學與其他學科的融合和滲透，十分強烈的反映出人類社會對化學的需求。也就是對化學人才的需求。二、什么叫化學特長生特長：特別擅長的技能或特有的工作經(jīng)驗。特長生；具有特別的學習技能或某一學科特別突出的學生?；瘜W特長生：在化學科的學習方面，具有與眾不同的學習技能和對化學知識具有一種特別的領悟力并對化學科特別感興趣的學生。他們的化學學習成績或實驗操作
4、技能往往能在相同的教學條件下從眾多學生中脫穎而出。如果后續(xù)的學習環(huán)境好，這類學生就會成為化學方面的專業(yè)人才，甚至高精尖人才。當代社會就急需這方面的人才，我們的任務就是要及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們，這就是我們今天的話題的現(xiàn)實意義。三、化學特長生的類型一提起化學特長生，人們一般都會想到化學成績好的或競賽得獎的學生，其實，這只是化學特長生的一種類型。由于學生的個性傾向性和已有的知識基礎有差異，使化學特長生表現(xiàn)出不同的類型。我將其分為以下3種類型：1、擅長動腦于筆頭的競賽型這一類化學特長生表現(xiàn)出對化學知識有特別的領悟力，而且參賽時的心理承受力和臨場發(fā)揮能力都較
5、強。這一類化學特長生一般要通過競賽后才能被確定。這就是為什么某學生能出乎意料的獲得全國一等獎，而我們看好的學生卻未必一定能獲得大獎的原因。這一類化學特長生到了高中后，極有可能繼續(xù)獲獎而成為“競賽專業(yè)戶”，但這一類化學特長生有可能屬于“君子動口不動手”，其實驗能力存在某些缺陷，要引起重視并加強實驗操作能力的培養(yǎng)。2、擅長動手于實驗的操作型這一類化學特長生，對實驗技能的領悟能力和渴求做實驗的欲望都較強，在實驗操作方面有過人之處。俗話說：是騾子是馬，拉出來遛一遛就知道了，這一類化學特長生一動手做實驗或做實驗習題，其過人之處立即凸現(xiàn)。他們的綜合成績有可
6、能不屬于“尖子生”，但化學成績好，其實驗做得又快又好，而且，動作規(guī)范地道。這一類化學特長生要注意利用實驗保持其學習化學的興趣，逐漸引導其對枯燥的化學知識產(chǎn)生學習主動性。3、手、腦并用且具有另類思維的創(chuàng)新型。第8頁共8頁顯然，這一類化學特長生才是未來可能進入化學高精領域的拔尖人才。他們是化學全才。我們的艱巨任務就是要把1、2類型的化學特長生進行優(yōu)勢互補，最終培養(yǎng)成為國家和社會需要的化學人才。四、如何培養(yǎng)化學特長生培養(yǎng)化學特長生好比接力賽，由于是基礎教育階段的高水平的智力接力賽，不是一兩個教師能勝任和承擔得了的，需要一批甘為人梯、富有理想、樂于奉獻
7、、事業(yè)心強、勤學好鉆、勇于帶領學生去拼搏的教師梯隊，通過各梯隊老師的傳、幫、帶，最終將化學特長生中的精英送到化學科的前沿。成為化學科的高、精、尖人才。初中化學老師跑的是第一棒，跟運動場上一樣，第一棒非常重要，它有可能對學生的一生都產(chǎn)生影響，因為初中化學的知識雖然淺顯，但先入為主的作用不可低估。所以，我們的任務就是如何跑好第一棒，同時，也希望高中老師傳好第二棒。培養(yǎng)化學特長生的方法是一個仁者見仁，智者見智的問題。它因老師的個性、指導思想的不同而各師各教。1、競賽型化學特長生的培養(yǎng)化學競賽具有良好的激勵功能，每一次競賽都是選手個人價值的自我體現(xiàn)的機
8、會，也是他們經(jīng)受磨煉、提高能力的過程。學生在參賽過程中經(jīng)常研究一些富有挑戰(zhàn)性的問題，在思考這些問題的同時既提高了抽象思維能力，也提高了形象思維能力，同
