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《【碩士論文】游戲在中國小學(xué)英語教學(xué)中的運用.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中文摘要近年來，隨著小學(xué)英語教學(xué)日益為國家和全社會所重視，英語在小學(xué)已經(jīng)成為了_t,-j必修課。但是，不容樂觀的是目前小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域里存在著種種問題，最為令人擔(dān)憂的是小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)興趣不足，并且有隨著時間的推移逐漸下降的趨勢；在很大程度上，他們還是被動的接受者而不是主動的學(xué)習(xí)者。無論是在理論研究還是在實際操作上，一這一領(lǐng)域都需要更加科學(xué)的指導(dǎo)。只有激發(fā)小學(xué)生的興趣。才能調(diào)動他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機，改變這種高投入低效率的現(xiàn)狀。同時，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，也是2001年教育部頒布的‘小學(xué)英語課程基本要求》所提倡的首要目標(biāo)。本文開篇介紹了當(dāng)前國內(nèi)小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的種種問
2、題。針對這些問題，作者提出了本文的研究的課題，即對英語游戲教學(xué)與小學(xué)生興趣進行理論和實踐的探索。在介紹了外語教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谟螒蚪虒W(xué)的研究歷史和成果后，本文提出了論文需要回答和解決的一些問題：哪些游戲能促進小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?這些游戲有什么特點?什么時候適合使用游戲以及如何選擇和組織游戲?還有如’何處理游戲活動和教學(xué)之間的關(guān)系等等。一．第二章主要介紹了本文的理論基礎(chǔ)。首先介紹游戲的定義，然后介紹了游戲的優(yōu)點、類型、特點以及在課堂教學(xué)中怎樣合理使用游戲，接著闡述了游戲教學(xué)的必要性和可行性。第三章介紹作者于2005年9月在南昌師范附屬實驗小學(xué)進行的教學(xué)實驗。這次實驗為期三個月，被試共為120
3、名四年級小學(xué)生，分為兩個班，分別用游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法進行教學(xué)。。同時開展了隨堂的參與性觀查與記錄，并且在教學(xué)實驗進行到尾聲時對被試學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及態(tài)度進行了問卷調(diào)查和口語測試：根據(jù)作者對他們不同時期課堂舉手的記錄分析結(jié)果，以及問卷調(diào)查的結(jié)果與口語測試結(jié)果的分析，筆者認(rèn)為游戲調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一種有效的方法，它適合孩子們身心發(fā)展的特點，能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)求知欲。．第四章是總結(jié)部分。在這一部分里，對全文進行總結(jié)，強調(diào)游戲?qū)τ谔岣哂⒄Z學(xué)習(xí)興趣的重要性。游戲的主要目的是為教學(xué)服務(wù)，不能拘泥于原有的游戲，要因地制宜地組織游戲活動。只有這樣游戲教學(xué)才能不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興
4、趣，提高小學(xué)生的英語水平?？傊螒蚪虒W(xué)從實質(zhì)上促進了認(rèn)知和感情的結(jié)合，是激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵．。它能有效提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，也為實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的首要目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)興趣游戲教學(xué)法jjd斗地主http://www.toxim.net/Acknowledgements’During’7theperiodoftimeIspentwritingthisthesis，manypeoplehaveprovidedmewithinvaluableassistanceandunderstanding．FirstlyI’mgreatlyindebt
5、edto'mysupervisor,ProfessorWangSonglin,whoprovidedmeendlesssource,ofprofoundEnglishteachingknowledge．suppliedme、麗ththemostvaluablesupportandpreciousadvice，andcarefullyandpatientlyscrutinizedmythesisfromitsmanuscripttotheend．Witllouthisguidance，encouragementandunderstanding，thisthesismiglatnothav
6、ereachedthepresentform．MysinceregratitudealSOgoestoalltheteacherswhohavetaughtmeduringmythreeyears’postgraduatestudyatJiangxiNormalUniversity．IbenefitedalotfromtheprofoundlearningandgreatpersonalityofProfessorRaoZhenghui,ProfessorLiuChunyan,ProfessorTangXiongying，ProfessorLinYuewu，ProfessorYurub
7、ing，．：ProfessorMuShixiong，Profes80rZhongShouman,andmanyotherrespectable。teaehersinJiangxiNormalUniversity．．Besides，I'mgratefultosomeofmyclassmateswhoofferedmesomestatistic+helpandadviceintheresearch．Finally，1wishtoacknowledg
