游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

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1、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出,學(xué)校英語教學(xué)的主要任務(wù)是通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,為今后學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ),獲得初步的語感和用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣,興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵,特別是對(duì)于小學(xué)生,興趣尤為重要,而學(xué)習(xí)興趣的形成離不開教師的激發(fā)和培養(yǎng)。激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,既是小學(xué)階段英語教學(xué)的目標(biāo)之一,也是提高小學(xué)英語教學(xué)效果的重要手段,那么,如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?本文認(rèn)為,游戲是一種切實(shí)可

2、行、行之有效的方法。為此,本文從游戲的概念、游戲的種類、游戲的功能和特征、游戲的運(yùn)用策略和運(yùn)用方式、游戲運(yùn)用的效果分析和影響游戲教學(xué)的因素五個(gè)方面討論如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一、游戲的概念游戲是英語教學(xué)的一種重要輔助手段,它是兒童、青少年所喜愛的活動(dòng)。它可使學(xué)生在聽、說等重要環(huán)節(jié)上得到訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)好英語打好基礎(chǔ),“游戲”從字面解釋為娛樂活動(dòng),如捉迷藏、猜燈謎等。某些非正式比賽項(xiàng)目的體育活動(dòng)也叫游戲。本文所討論的英語教學(xué)中的“游戲”不是普通孩子玩的類似什么丟手絹、老鷹捉小雞等等純娛樂性的活

3、動(dòng),而是圍繞教學(xué)目標(biāo)所要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)或?yàn)橥瓿山虒W(xué)目標(biāo)而進(jìn)行鞏固、操練的一種形式。英語教學(xué)中運(yùn)用游戲20的目的是以英語為語言組織進(jìn)行娛樂活動(dòng),豐富課上有限和語言學(xué)習(xí)的范圍和情景,讓學(xué)生感到課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活是緊密相連的,從而提高學(xué)生的語言能力。一、游戲的種類游戲是兒童的天堂,做游戲可以滿足他們愛動(dòng)好玩的心理,使注意力不但能持久、穩(wěn)定,而且注意的緊張程度也較高。游戲是最受兒童喜愛的一種活動(dòng),也是英語課堂教學(xué)的一種好形式。在游戲中,教師結(jié)合教材內(nèi)容在課堂上做英語游戲,教學(xué)游戲可用于各個(gè)階段的教學(xué)過程。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,選編出不同層次的適當(dāng)?shù)恼Z言游戲材料,其難易

4、程度取決于學(xué)生掌握英語的水平和游戲是否能引起學(xué)生的興趣。只要題材適當(dāng),組織又充分,學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)入所扮演的角色,他們興趣盎然,積極性得到充分調(diào)動(dòng),游戲自然會(huì)取得預(yù)期的效果。游戲種類有許多,具體有(一)按教學(xué)過程來分,可分為:1、組織教學(xué)中的游戲。學(xué)生們剛上完另一課程,加上課間休息,很難一下子安靜下來接受新的教學(xué)內(nèi)容,教師若這時(shí)就導(dǎo)入新課,那未免會(huì)事倍功半。如果教師能巧妙地在這時(shí)應(yīng)用教學(xué)游戲,就會(huì)使學(xué)生思維中不該興奮的區(qū)域逐步得到抑制,使該興奮的區(qū)域逐漸興奮起來。例如有一次,當(dāng)我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的所思所想與英語無關(guān),我沒馬上開始講課,大聲說,“Let'splayag

5、ame”,學(xué)生們猛然聽到“playagame”,立即向我投來質(zhì)疑的目光,于是我因勢利導(dǎo)地說:“到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)了5個(gè)連續(xù)的字母A、B、C、D、E,pleaserecitethemonebyone.We'llseewhichgroupisthebest.”學(xué)生因此你追我趕,個(gè)個(gè)都想爭第一,整個(gè)課堂很快形成了學(xué)習(xí)英語的氛圍。這項(xiàng)游戲既鞏固了學(xué)生已學(xué)的舊知識(shí),又為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到了承上啟下的作用。2、新授內(nèi)容教學(xué)中的游戲。20課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)的漸趨深入,學(xué)生的大腦會(huì)出現(xiàn)階段性疲勞,形成“思維低谷”,如何度過這一難關(guān),教學(xué)游戲不失為一條良好的途徑。字母教學(xué)是小學(xué)英

6、語教學(xué)中較為枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容,無非為讀與寫。如何激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣確為一道難題。有一次,剛學(xué)完一個(gè)字母,準(zhǔn)備教學(xué)另一個(gè)字母時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生很疲勞,精神不夠集中,于是我對(duì)就近的一位學(xué)生說:“Comehere,youwillbeateacher.”請(qǐng)他帶其他同學(xué)領(lǐng)讀我們剛學(xué)過的字母與詞組,體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。被叫到的同學(xué)盡心盡力地做起了小老師,其他的學(xué)生呢?似乎想給這位“新老師”留下一個(gè)好印象,認(rèn)認(rèn)真真地讀著。這樣,教學(xué)游戲既幫助學(xué)生消除了疲勞,闖過了思維低谷,又學(xué)到了知識(shí)。3、復(fù)習(xí)鞏固時(shí)的游戲。人人皆知,要使學(xué)生使用并掌握某種語言結(jié)構(gòu),就需反復(fù)練習(xí)以求鞏固

7、,課堂教學(xué)游戲能把乏味的復(fù)習(xí)鞏固工作變得生動(dòng)活潑、趣在其中,使學(xué)生在不知不覺中既掌握了規(guī)定的語言材料,又達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的。如在語音方面,學(xué)生在學(xué)習(xí)了具有相同音素的一些字母后,我就組織學(xué)生練說繞口令來達(dá)到操練和鞏固語音音素的目的。比如在學(xué)習(xí)了兩個(gè)具有相同音素「ai」的字母I、Y,我依據(jù)教學(xué)要求,讓學(xué)生操練以下的繞口令,并在組與組、學(xué)生與學(xué)生之間展開競賽。IYmybike,IYmykite;Mybike,mykite;Nice,nice,nice,nice.這樣的游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了無拘無束、輕松快樂的課堂氣氛,同時(shí)也達(dá)到了操練語言音素「ai」的目的。還可以分聽、說、

8、讀、寫的游

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