游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.doc

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1、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用眾所周知，孩子們生性好動(dòng)，有意注意不能保持過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和對(duì)知識(shí)的渴求。一．小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的原則游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，在教學(xué)中應(yīng)該注意游戲活動(dòng)的原則：1.安排游戲要有目的性和啟發(fā)性。游戲是支持教學(xué)目標(biāo)的，沒(méi)有貫徹教學(xué)目標(biāo)的游戲是沒(méi)有教學(xué)價(jià)值的。課堂游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，因此就不能片面追求形式，純粹為玩而玩。設(shè)計(jì)

2、游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在游戲中教師可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝。2.組織游戲有條不紊，活而不亂。做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛(ài)游戲，具有爭(zhēng)取好勝，容易激動(dòng)的特點(diǎn)，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，進(jìn)行有效的引導(dǎo)。3.運(yùn)用游戲注意多變性和學(xué)生參與性。俗話說(shuō)“把戲不可久玩”，這就要

3、求教師不斷翻新游戲的做法，不斷設(shè)計(jì)新游戲。游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。游戲教學(xué)的參與性體現(xiàn)在全體學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，爭(zhēng)著承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色，因材施教，分層要求。另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，才能充分發(fā)揮游戲的作用。二、游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用在字母教學(xué)中，采用了“滾皮球”的游戲，就解決了這一問(wèn)題。在英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師先把學(xué)生圍成一個(gè)圈，教學(xué)游戲開(kāi)始：1、教師手拿皮球站在圈內(nèi)。2、教師邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。教師說(shuō)兩個(gè)

4、，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類(lèi)推。說(shuō)對(duì)者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。在單詞教學(xué)中，“單詞接龍”“拼讀單詞對(duì)抗賽”“聽(tīng)音扮演動(dòng)作”在句型教學(xué)中，運(yùn)用了“猜一猜”游戲總之，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們教師要注意根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，并使他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。