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1、淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運用梅城栗林學(xué)校姚琛琛在2010年的暑假，我有幸來到張家界參加了“國培計劃—中西部農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅給了我一個清晰的教學(xué)框架，也給我提供了許多的教學(xué)策略和方法。今年我又擔(dān)任六年級的英語教師，我迫不及待的將學(xué)到的方法運用到實踐中，感受最深的是專家們提倡的游戲教學(xué)活動。學(xué)生很喜歡，我自己上課也很有樂趣,最重要的是教學(xué)效果也不錯。下面我就來談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)中的游戲運用以及我的一些感受:一．重視運用游戲。在參加“國培計劃”之前，我對游戲有一定的誤區(qū)，認為游戲只屬于低年級的教學(xué)活動，是屬于學(xué)習(xí)之外的休閑娛
2、樂，也只是一種促進學(xué)習(xí)的手段。因此在運用游戲時，總是瞻前顧后，擔(dān)心過多的游戲，會與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進度相沖突。通過“國培計劃”幾位專家教授的講解，我是茅塞頓開。我們常說:興趣是最好的老師，但是小學(xué)生的自我控制能力較差，對于自己不感興趣的東西不會參與。而游戲的使用可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動力。其次游戲能促使學(xué)生有效的利用課堂時間進行學(xué)習(xí)，還加強了他們的英語交際能力。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過玩玩，說說，唱唱，做做能鞏固到所學(xué)的語言知識，還能夠發(fā)展他們的各種能力，比如：記憶力，觀察力，想象力，思維能力等，值的特別強調(diào)的是在游戲過程中培養(yǎng)了他們團隊合作意
3、識。新課標(biāo)中提出了在英語教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，發(fā)展跨文化交際能力，而適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢源龠M學(xué)生對西方文化的學(xué)習(xí)。由此可見，游戲在小學(xué)英語教學(xué)活動中有著重要的地位。二．合理選用游戲。意識到游戲在教學(xué)中的重要性后，我迫不及待的在教學(xué)中使用游戲，剛開始的時候，由于缺乏游戲資源，很難找到與教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的認知水平相適應(yīng)的游戲，因此游戲教學(xué)的效果并不令人滿意。后來我通過購買相關(guān)的書籍，在網(wǎng)上查找以及與其他老師交流收獲了大量好用的英語教學(xué)游戲，但是并不是所有的游戲都可以照搬，很多游戲并不適合我自身的教學(xué)情況或者不適合教學(xué)內(nèi)容等，因此即使有很多游戲，也必須有所選擇，
4、有所變化。我總結(jié)了以下的經(jīng)驗教訓(xùn)：第一，要明確游戲的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能為游戲而游戲，使學(xué)生在享受快樂的同時培養(yǎng)和發(fā)展語言能力，鞏固知識。第二，要注重情境的合理創(chuàng)設(shè)，不能讓不當(dāng)?shù)挠螒蛘`導(dǎo)學(xué)生。第三，要保證全體學(xué)生都能參與，如果只是個別學(xué)生參與，就達不到理想的教學(xué)效果。第四，游戲的操作必須簡單，資源使用少，注重實效。三．巧妙實施游戲。游戲作為一種教學(xué)活動可以用于所有知識和技能的教學(xué)中，可以用于語音，詞匯，語法教學(xué)，也可以用于聽說，閱讀，寫作等教學(xué)。但是針對不同的知識和技能，應(yīng)該采取不同的游戲方式。而在選擇完游戲方式后，如果課堂上不能巧妙的實施，那游戲就沒有起到
5、它該有的作用，那么就是一次失敗的教學(xué)活動。我剛開始在教學(xué)中使用游戲時，學(xué)生特別好奇，雖然學(xué)習(xí)的熱情提高了，但是課堂的紀律卻并不好，有的學(xué)生趁機就開始講小話，玩小動作。這都是因為我在實施游戲時沒能做好一個指揮者和組織者的工作?，F(xiàn)在我會在實施游戲前，給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則，交代任務(wù)，使每個學(xué)生明確自己在游戲中的責(zé)任，對于新游戲，我還會示范一次，避免學(xué)生因不熟悉游戲操作而影響游戲的開展。當(dāng)然，在實施過程中還會遇到很多其他問題，如我選用的某些游戲?qū)W生可能不喜歡，再如，一些游戲?qū)W生玩過幾次就沒了興趣。因此我必須不斷的使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，形式變得活潑多樣，有口頭的，
6、筆頭的，爭取每一節(jié)課都能最大程度的達到教學(xué)效果。而在游戲的實施中，我就是充當(dāng)指揮者，組織者和示范者，當(dāng)然有時候也和學(xué)生一起成為參與者，而學(xué)生絕對是游戲?qū)嵤┑闹黧w。我運用游戲教學(xué)已經(jīng)半年了，學(xué)生現(xiàn)在不僅能很快的運用游戲來學(xué)習(xí)，更讓我驚喜的是學(xué)生能自己動腦筋，想一些可以在課堂上運用的游戲提供給我。這種化被動為主動的效果讓我堅定了游戲在英語教學(xué)中的運用。
