現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)評價指標(biāo)體系研究

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1、第17卷第3期浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報Vol.17No.32017年09月JOURNALOFZHEJIANGINDUSTRY&TRADEVOCATIONALCOLLEGESep.2017Doi:10.3969/j.issn.1672-0105.2017.03.004現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)評價指標(biāo)體系研究*張禹（浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江溫州325003）摘要：近年來，現(xiàn)代學(xué)徒制在我國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中持續(xù)推進(jìn)，但也存在一些不足和風(fēng)險，其中主要的是缺乏科學(xué)的合作企業(yè)評價依據(jù)，致使學(xué)校難以判斷和遴選優(yōu)質(zhì)合

2、作企業(yè)。通過長期的具體實踐探索，整合校企政多方力量，綜合應(yīng)用調(diào)研、專家論證等方法，制訂了“七維度、二層次”的現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)評價指標(biāo)體系，以對現(xiàn)代學(xué)徒制待選企業(yè)進(jìn)行定量評價。實踐表明，企業(yè)評價得分和學(xué)校對合作結(jié)果的定性評價結(jié)果具有較高的一致性。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；合作企業(yè)；評價指標(biāo)中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-0105(2017)03-0012-05AResearchonAssessmentIndexSystemforCooperativeEnterprisesofMod

3、ernApprenticeshipZHANGYu(ZhejiangIndustry&TradeVocationalCollege,Wenzhou,325035,China)Abstract:Inrecentyears,ModernApprenticeshipadvancescontinuouslyandeffectivelyintheprocessofdevelopmentofourvocationaleducation,buttherearedisadvantagesandrisks.Thema

4、inreasonisalackofassessmentcritera,leadingtotheresultthatcollegeisdifficulttojudgeandchoosegoodcooperativeenterprises.Afterlong-termpracticalexploration,assessmentindexsystemof“sevendimensions,twolevels”forcooperativeenterprisesofmodernapprenticeshiph

5、asbeenestablishedtoassessalternativemodernapprenticeshipenterprisesquantitatively,throughthewaysofcombiningthestrengthsofcolleges,enterprisesandgovernments,carry-ingoutresearchesforteachers,studentsandenterprisesandinvitingexpertstocoordinativeproof.T

6、hepracticehasshownthatthereissuperiorconsistencybetweenassessmentscoresforenterprisesandqualitativeevaluationofcooperativeresultsmadebycolleges.Keywords:Modernapprenticeship;cooperativeenterprise,assessmentindex一、項目背景2009年開始，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)目前，我國對現(xiàn)代學(xué)徒制的

7、研究主要集中在現(xiàn)易分院（以下簡稱經(jīng)貿(mào)分院）先后與浙江九龍國際代學(xué)徒制特點、定義等理論方面的研究，較少對現(xiàn)物流有限公司、上海中彥信息科技有限公司、奧康代學(xué)徒制的實踐開展研究，現(xiàn)代學(xué)徒制實施過程國際電子商務(wù)公司等20余家企業(yè)開展深度校企合中，發(fā)展前景難預(yù)測、培養(yǎng)方案不健全、評價標(biāo)準(zhǔn)作，在這些合作企業(yè)中遴選出孩子王兒童用品（中［1］國）有限公司與經(jīng)貿(mào)分院市場營銷專業(yè)連鎖經(jīng)營方不一致等是困擾現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的突出問題。為了提高現(xiàn)代學(xué)徒制實踐效率，有必要研究現(xiàn)代學(xué)徒向的班級開展現(xiàn)代學(xué)徒制合作，共同制定培養(yǎng)方案

8、制合作企業(yè)評價指標(biāo)體系，有效避免在后期實施過與評價標(biāo)準(zhǔn)，共同強(qiáng)化提升企業(yè)自身吸引力，共邀程中可能存在的問題和風(fēng)險，提升校企合作的穩(wěn)定行業(yè)協(xié)會診斷企業(yè)發(fā)展趨勢。通過現(xiàn)代學(xué)徒制實踐度，助推現(xiàn)代學(xué)徒制穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。探索，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制合作企業(yè)評價指標(biāo)體系。收稿日期：2017-05-13基金項目：2015年浙江省高等教育教學(xué)改革項目“現(xiàn)代學(xué)徒制理論與實踐研究——以高職物流管理專業(yè)和市場營銷專業(yè)為例”（jg2015352）作者簡介：張禹，男，碩士，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院教師，主要研