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《淺談“五導(dǎo)式”教學(xué)模式在思品課中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談“五導(dǎo)式”教學(xué)模式在思品課中的應(yīng)用摘要：思想品德課教學(xué)基本規(guī)律要求，使認(rèn)知過程、情感過程和意志過程統(tǒng)一于思想政治課的教學(xué)活動，從而能夠有效地促進(jìn)知、信、行等各要素的相互轉(zhuǎn)化與和諧發(fā)展。在教學(xué)實踐中，我所探究的“五導(dǎo)式”教學(xué)模式，是從傳統(tǒng)的講解接受模式基礎(chǔ)上演化來的適用于思想品德課新授課中的各種課型。關(guān)鍵詞：思想品德課五導(dǎo)式教育模式Abstract:themoralcharacterteachingbasiclawrequirementsmakecognitiveprocess,emotionalprocessandwillprocessinthethoughtpolitica
2、llessonteachingunifiedactivities,whichcaneffectivelypromoteknow,faith,traveleachelementofthetransformationandharmoniousdevelopmtothe"fiveguideteachingmode,theyarefromthesenseofthetraditionalacceptevolutionbasedonthemodeofmoralcharacteristhusapplicabletoallkindsofnewteachingclmode中圖分類號：G424.2文
3、獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：這一模式的基本教學(xué)程序是：導(dǎo)入---導(dǎo)學(xué)---導(dǎo)析---導(dǎo)悟―導(dǎo)行。這種模式是以教師為主導(dǎo)，通過直觀演示、口頭上講解、文字閱讀、評價行為、刺激情感等手段、傳遞思想品德信息、學(xué)生通過觀察感知、理解教材，動情明理，自省辨析，最后在教學(xué)評價提出行為要求。這一模式的特點是使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握知識或某一方面的行為方式。一、創(chuàng)設(shè)情境―導(dǎo)入俗話說“如果讓馬兒喝水，先要讓馬兒口渴”，“興趣是最好的老師”，好的導(dǎo)課如同序幕，預(yù)示著主題的高潮與結(jié)局。一節(jié)好課首先要把握好導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，所以每節(jié)課我會選擇適合本課的方式：漫畫、故事、歌曲、情景表演、視頻、材料等多種手段貼近生活、
4、貼近實際。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，牢牢的吸引住他們的思維，引導(dǎo)他們“進(jìn)入角色”，為新課講解起了良好的開端。例如，我在講解《理智面對生活的不公平》一課時，首先，我手里舉著一把稻草，向同學(xué)們提問：稻草有什么作用??？學(xué)生紛紛說出燒水、做飯、、、、我卻話鋒一轉(zhuǎn)，稻草可以決定命運。全體同學(xué)當(dāng)時就睜大眼睛，于是我就講述了《兩根稻草決定命運的故事》，并且提問：生活中我們會面臨很多不公平的事，那們該如何理智面對生活中的不公平呢？順勢導(dǎo)入了新課。在講《情趣與興趣》導(dǎo)入時，我首先展示自己的興趣――做教學(xué)課件。然后引出同學(xué)們的興趣，并且當(dāng)場請有才藝的同學(xué)表演一段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對新課學(xué)習(xí)有了
5、良好的開端。《男生女生》我采用了歌曲《對面女孩看過來》，效果非常好！二、精彩紛成――導(dǎo)學(xué)現(xiàn)在的學(xué)生不僅興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點，獨立意識、逆反心理較強(qiáng)。如果課堂教學(xué)呈現(xiàn)出單一化、成人化、模式化，就會使教學(xué)單調(diào)、枯燥，缺乏吸引力。應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容，在體現(xiàn)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性上下功夫。靈活多樣的形式，不失為吸引學(xué)生注意力、調(diào)動學(xué)生求知欲的一種好方法。為此，在使用教材進(jìn)行教學(xué)時，一定要注意這一點。教學(xué)“消費者合法權(quán)益”我采取了辯論的方法；“給隱私一個自由的空間”我采用了學(xué)生自編自導(dǎo)的情景??；教學(xué)“珍視新友誼”采用學(xué)生自我介紹的形式；教學(xué)“延伸生命的價值”
6、時，采用讓學(xué)生討論的形式。另外，在教學(xué)中點綴一點文學(xué)味，讓枯燥的“說明文”化為“教育詩”。中國幾千年文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，許多思想品德知識與詩詞生活相得益彰，相應(yīng)成趣，如此恰到好處的結(jié)合使用，會使人耳目一新，甚至整堂課都光彩照人。例如，《男生女生》時，我采用了配樂詩朗誦，讓同學(xué)們在詩歌中體會男生女生的心理特點。在講《情趣與興趣》一課時，情趣、興趣這枯燥的概念被散文詩《家鄉(xiāng)的小巷》表現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)化成了美的享受，課堂效果異常的好。三、明辨事理――導(dǎo)析自主學(xué)習(xí)明辨事理，就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文，明白道理。這一步是教學(xué)的主體部分。主要任務(wù)就是理解并掌握教材中的有關(guān)概念、道理和觀點。那么,如
7、何進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)呢？我嘗試從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生探究。（1）充分自讀課堂上，提供充分的時間讓學(xué)生在課內(nèi)閱讀教材，通過自己的親身參與，把教材讀熟，并運用已有的知識能力，做到初步感知理解教材。（2）質(zhì)疑提問在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生在小組內(nèi)交流心得，提出自己的疑難，相互合作，嘗試解答，并歸納出本組同學(xué)都不能解答的問題。然后，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)過程和思維過程“曝光”，即不僅說“我知道、不知道什么”，還要說自己是怎么知道的。在組織教學(xué)過程中，教師還要創(chuàng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)
