4記敘文作文的細(xì)節(jié)描寫方法

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1、記敘文作文的細(xì)節(jié)描寫方法適用學(xué)科語文適用年級五、六年級適用區(qū)域全國通用課時時長（分鐘）60分鐘知識點寫人表達(dá)連貫寫人農(nóng)達(dá)準(zhǔn)確寫人表達(dá)優(yōu)美教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)修飾語的運用2、學(xué)習(xí)對■人物進(jìn)行語言、動作、心理、神態(tài)、外貌等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫3、學(xué)習(xí)修辭手法的運用4、學(xué)習(xí)環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)修飾語的運用2、學(xué)習(xí)環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫教學(xué)難點1、學(xué)習(xí)對人物進(jìn)行語言、動作、心理、神態(tài)、外貌等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫2、學(xué)習(xí)修辭手法的運用教學(xué)過程—、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生分析以下語段：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一

2、個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說。（魯迅《故鄉(xiāng)》片段）（“三次”老爺?shù)恼Z言描寫，準(zhǔn)確地刻畫出封建禮教對潤土思想的摧殘Z深，曾經(jīng)無話不說，一起打鬧、親密無間的關(guān)系，這時候硬生生從其嘴里叫出老爺兩字，兩人Z間的心理距離頓時被拉開，I何作者的心酸亦淋漓盡致地得到了表

3、現(xiàn)）二知識講解知識點1細(xì)節(jié)描寫的概念及作用細(xì)節(jié)描寫就是指寫作時對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及口然景觀，場而氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動的描寫。細(xì)節(jié)描寫做得好，一對以讓文章內(nèi)容充實起來，不顯得空洞，流于泛泛而談；二對以豐富文章內(nèi)涵，對刻畫人物形彖，展現(xiàn)文章主題有極大的作用；三可以增加文章的文學(xué)色彩，讓文章活起來，不流于平淡乏味。知識點2動作描寫動作描寫是刻應(yīng)人物的垂要方法Z—。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的

4、動作描寫，口J以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，冇時候還能推動悄節(jié)的發(fā)展。例：在郎平排球牛涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開始給郎平吃“小灶”。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈乂一圈向前跑……頭好脹啊，胸口牛疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不!大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邊……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里乂苦乂澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松??！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，乂苦乂澀。知識點3語言描寫語言描寫是塑造人物形彖的重要手段。成功

5、的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印彖。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的垂要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談C描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。例：“不要再堅持了，這對你來說太難了。”媽媽看到我滿臉汗涔涔的樣子心疼到了心肝尖上?！安恍?，學(xué)好芭蕾舞是我最大的夙愿！”我i邊抻腿一邊回答道，“半途而廢從來不是小姐我的風(fēng)格！”雖然疼得觥牙咧嘴，但為了緩解一下媽媽心疼的神經(jīng)，我故作若無具事。知識點4神態(tài)

6、描寫神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等；神態(tài)描寫——臉上的表情。例：兩個獵戶聽得癡呆了，說道：“怕沒這話！”武松道“你不信時，只看我身上兀自冇血跡。”兩個道：“怎地打來？”武松把那打大蟲的木事，再說了一遍。兩個獵戶聽了，又驚又喜!叫攏那十個鄉(xiāng)夫來。只見這十個鄉(xiāng)夫，都拿著禾義，踏弩刀槍，隨即攏來。知識點5心理描寫心理描寫是指在文章屮，對人物在-?定的壞境屮的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是作文屮表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐銅自己的心聲，說出

7、他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。例：“阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮了，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一亥ij,心里想，’我總算被兒了打了，現(xiàn)在的世界真不彖樣……'于是心滿意足的得舲的走了?！薄斞浮栋正傳》知識點6外貌描寫也稱肖像描寫。即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印彖。例：妹妹剛上小學(xué)一年級，既聰明乂懂事，能歌善舞，可愛得很。也的小辮子

8、向上翹看,兩只黑亮的眼睛