細節(jié)描寫的敘事作文 記敘文細節(jié)描寫

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1、細節(jié)描寫的敘事作文記敘文細節(jié)描寫15細節(jié)描寫的敘事作文記敘文細節(jié)描寫15細節(jié)描寫的敘事作文記敘文細節(jié)描寫15所謂細節(jié)描寫，就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對場景以及人物的外貌、語言、動作、心理等之中。它往往用極經濟的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。作家李準說：“一個細節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用?！闭^的的“于細微處見精神”。如何進行細節(jié)描寫1、比較下面兩段文字的優(yōu)劣描寫粗漢：A他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜

2、就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的。B他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。2、歸納細節(jié)描寫技巧：細節(jié)描寫的手段，歸納起來說就是“放大細小的”，從而凸顯所寫對象的特點。五、修改作文，演練細節(jié)描寫你①一頭清爽的短發(fā)，配上你特有的五官，加上你穿衣服的品味，整體一看，就兩字——“猥瑣”。[《現代漢語詞典》對“猥瑣”的解釋是“(容貌、舉止)庸俗不大方”。而前面的描寫并沒有將這一意思表現出來?！扒逅亩贪l(fā)”往往給人以很

3、精神的感覺，這與“猥瑣”的意思有悖?！拔骞佟本烤乖鯓印疤赜小?，“穿衣服”的“品味”又是如何，并沒有形象生動地加以描寫。][可改寫成：一米七不到的個子；一個簡單的板刷頭；黑瘦的臉上，一對眼皮已有點兒耷拉的小眼睛，只要雙眉稍皺，寬寬的眉宇間便赫然顯出一個“川”字來；隔三岔五地忘記清理唇上的胡子；背有些微駝，這似乎使得本來不長的脖子更短了一些；春秋季的時候，常常是咖啡色的一寸領套頭毛衣外加一件有些偏大的深藍色西裝……整體一看，就兩字——猥瑣。]這，就你是你，我的老爸。每次我看見你，就有一種想笑的沖動，老爸，怎么又這樣？當然

4、，這只不過是我的評判而已，身為你同齡人的老媽也許就不這么認為的吧？但就是這樣一個你，扛起了我們這個溫暖的家。②15最近，家里的境況不太好。你所在的工廠受到經濟危機的影響，效益不好，你本來就不高的工資更加少了；年邁的爺爺因突發(fā)腦血栓而半身不遂，你要為他求醫(yī)問藥；讀了高中過著寄宿生活的我，每月又需要一筆生活費，家里的開銷比以前大多了，這么多的負擔都壓在你的肩上?？墒?，你從來都沒有抱怨過，還是一如既往默默地撐著這個家。③我現在一個月回家一次，每次回到家，飯菜都很好，聽說都是你特地去買給我吃的。[“飯菜都很好，聽說都是你特地

5、去買給我吃的”寫得太籠統(tǒng)。][每次回到家，你都會準備許多菜。吃飯的時候，你總是不停地給我夾菜，一會兒說：“來，這是你喜歡的油爆蝦，多吃點?！币粫赫f：“吃啊，這是我托人買來的野黃鱔，營養(yǎng)好的?！币粫河终f：“來，嘗嘗這個湯，這是老爸按照報紙上的方法做的營養(yǎng)湯?？纯次兜涝趺礃?？”]我覺得這好像不是你原來的作風，你一直很節(jié)儉，從來不講究吃的，以前家里很少去菜市場買菜，只有節(jié)日的時候飯桌上才會稍微奢侈一下。現在，家里怎么反倒不拮拘了？你怎么一下子重視起營養(yǎng)來了？④老爸，其實我知道我在心里的重量。雖然你從來沒有對我說過一句“

6、寶貝，老爸愛你！”可是你對我的點點滴滴的愛深深地烙在我的心里。⑤15那一次放月假回家，我們在路邊等了好長時間才坐上車，上車不久，天就下起雨來了，我想，難道要我下車后在黑燈瞎火中冒著雨跑回家去？想著，想著，禁不住有點害怕起來。車終于到站了，透過車窗，我一眼就看到了一副望眼欲穿的表情的你。[“一副望眼欲穿的表情的你”也很籠統(tǒng)。][可以改成：透過車窗，我一眼就看到你，踮著腳，伸長了短脖子，往我坐的車里搜索著，本來打著的傘斜斜地搭在肩頭，迎面的風卷著雨潑向你，雨水在你的臉上縱橫著，身上已經濕了一大片。我不知道，你已在雨中等了

7、多久；我也難以想象，這樣的等待中你的心是何等的焦灼。]我跑到你身邊，你馬上把我的書包接了過去，眉頭的那個“川”字也漸漸舒展開來。⑥前幾天，氣溫驟降。你向單位請了假幫我拿來了被子。那時間過得可真快，一會兒，你就要走了，我看著你那單薄的身體，不禁感慨，這么瘦小的你到底承受了多大的壓力？別人都說現在的學生來自方方面面的壓力太大了，但是，你從來沒有給我施加過什么壓力。進入高中后的第一次月考，我成績不怎么理想，打電話告訴你的時候，你先是沉默，后來就說了一句：“慢慢來，不要傷心，沒關系的，我不怪你，不過下次要好好努力。”聽到這句

8、話，我感動得一塌糊涂。你不但沒有對我失望，反而給了希望和動力。⑦15你，一個平凡的你，一個放在人群中就找不到的你，給了我多大的支持，真不知我以后該怎么報答你，我親愛的爸爸。操作方法如下：1、先要求學生默讀文章，然后讓二三位同學對這篇作文的不足進行點評。2、給學生五分鐘時間，要求學生修改第一節(jié)，第三節(jié)，第五節(jié)。（一二兩組修改第一節(jié)，三四兩組修改第