淺談提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑

《淺談提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“鼓勵(lì)學(xué)生門由地表達(dá)，冇創(chuàng)新地表達(dá)，盡可能減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間”。寫作不但能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力，它的重要性更表現(xiàn)在于學(xué)生對(duì)字詞句的運(yùn)用、對(duì)思想語(yǔ)言和U頭語(yǔ)言的提煉、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)升華、對(duì)諸感價(jià)值觀的宜泄。因此，在作文教學(xué)屮教師要指導(dǎo)學(xué)生積累素材，激發(fā)興趣，加強(qiáng)閱讀，并恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，從而提高寫作能力。一、創(chuàng)新立意，提高興趣俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，饒冇興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)枳極性是小學(xué)作文教學(xué)的第一

2、步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)АＴ趯懽鹘虒W(xué)中，我不斷地創(chuàng)新立童，選擇學(xué)生喜好題材。指導(dǎo)學(xué)生作文選材十分逼要，許多學(xué)生在寫塑造好人好事的題材時(shí)，常常選擇“拾錢包”之類早己寫濫的內(nèi)容，似乎這才是他們最熟悉的，學(xué)生寫起來(lái)搬硬套，亳無(wú)創(chuàng)新。其實(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)生活是豐富多彩的，但由于觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的局限性，學(xué)對(duì)那些熟悉的生活索材熟視無(wú)睹。生活中聊物呈現(xiàn)撲朔迷離的復(fù)雜性，但從不同的角度可以發(fā)現(xiàn)同一事物的不同特點(diǎn)，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。因此，我們提侶發(fā)散思維，將思維的觸角伸向四面八方，多角度多側(cè)面比較分析，找出符合學(xué)生寫作的最佳角度，這樣寫出的文章就冇

3、新總。比如，冇一次我在黑板上畫一個(gè)鬪，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，談?wù)剬?duì)鬪的設(shè)想。學(xué)生們思路開闊，從不同角度發(fā)表了自己的看法；從自然的角度看，有太陽(yáng)、地球、向日葵、荷葉、山洞、甲魚殼等；從吃的角度看，有月餅、西瓜、蘋果等；從生活用品的角度看，有草帽、鍋、水果盤等；從體育用品的角度看，有籃球、足球等。學(xué)生興趣濃厚，寫起來(lái)自然不受限制。同時(shí)在教學(xué)中我還注意引導(dǎo)學(xué)生借鑒名家名篇，提倡學(xué)以致用。因?yàn)槟７率侨祟悓W(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法么一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既可降低學(xué)習(xí)的難度，又可收到明顯的效果。對(duì)于初學(xué)寫作的學(xué)生來(lái)講，我們積極捉侶模仿和借鑒范文。即使開始時(shí)比較機(jī)

4、械，也加以肯定。主要是指導(dǎo)學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上以口己親身經(jīng)歷的事情或者真實(shí)感覺(jué)，借鑒被人的某些寫法，寫出富冇個(gè)性的文章。在學(xué)生讀懂原文，體會(huì)到文章主要內(nèi)容，弄清所表達(dá)的中心后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的語(yǔ)言的運(yùn)用以及表達(dá)方法的突出特點(diǎn)，找出自己生活中與范文相類似的事進(jìn)行仿寫，寫出自己的克情實(shí)感，從而到逐步提面作文水平的目的。二、觀察生活，積累素材著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@段話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉。觀察生活是寫作的i項(xiàng)慕本功。因?yàn)樽魑氖强陀^實(shí)際的反映，只有深入生活、觀察體驗(yàn)生活，才能很好地捕捉生活信息。車爾尼雪夫

5、斯基說(shuō)過(guò)：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中處處有美的閃光點(diǎn)，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉，才能充實(shí)頭腦，美化心靈，從而寫出好的文章來(lái)，。因此，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，做生活的有心人，從一、二年級(jí)開始寫日記，寫周記，內(nèi)容包括校園、家庭、社會(huì)，要求學(xué)生注總觀察各種景物，觀察各種人和事并細(xì)心體會(huì)個(gè)人的感受。結(jié)果不少同學(xué)寫出好文章。魯迅先生在《致董永舒》中曾說(shuō)過(guò)“此后如耍習(xí)作，第一須觀察，第二看別人的作品”，“用口己的眼睛去讀世間這部活?！币虼嗽谧魑慕虒W(xué)中，教師要有計(jì)劃地選擇自然景物、周圍的人、事以及一些藝術(shù)作品或具體的事物，讓學(xué)生留心觀察，以培養(yǎng)學(xué)

6、生對(duì)爭(zhēng)物敏銳的感知力，逐步形成勤于觀察周圍世界的習(xí)慣。比如通過(guò)春天踏青熟悉“山光物態(tài)異春暉”的自然風(fēng)光，了解“細(xì)雨角兒躍，微風(fēng)燕子斜”的河而最致；舉行夏日野營(yíng)，體驗(yàn)蛙鳴蟲叫風(fēng)餐野炊的田園生活；秋高氣爽，觀察累累果實(shí)；冬日可愛(ài)，欣賞嬌娩雪景。此外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留心觀察集市的繁華、家鄉(xiāng)的變遷、助人為樂(lè)的新風(fēng)尚、擁軍優(yōu)屬新鮮事等，從而擴(kuò)人學(xué)生的觀察范圍，増加積累素材的深度和廣度。另外，我還經(jīng)常布置半命題作文，如：《我第一次》，教師不做任何提示，讓學(xué)生自由選擇0-?般情況下,學(xué)生選中“洗碗”、“洗衣”、“做飯”等題材往往占三分之二我這樣引導(dǎo)：“老師看了大家所選的材料

7、,洗碗、洗衣、做飯這些活兒，你不講我都知道，老師想看到最具你特色的第一次”，學(xué)生似有所悟。我接著說(shuō)：“生活中處處都是題，只要你細(xì)心找就能到。作文也一樣，要選擇你冇而別人沒(méi)冇或不知道的事來(lái)寫?！蔽伊信e了生活中以小見(jiàn)大的典型事例后，學(xué)生們終于悟出了選材的方法，興趣濃厚，思路也打開了。于是，《第一次說(shuō)相聲》、《第-?次流淚》、《第-?次放風(fēng)箏》等有新意的選材呈現(xiàn)在我面前，這正是我所期待的。三、讀寫結(jié)合，豐富語(yǔ)言“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)明書讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫得好，筆下就會(huì)生花。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐屮，

8、我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或