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《淺議幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)早期閱讀活動主要是指0?6歲的學前兒童憑借變化的色彩、圖像、文字和成人形象地讀講來理解以圖為主的低幼兒童讀物的內(nèi)容的活動過程。早期閱讀活動在于讓幼兒學會“學習閱讀”培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣和對書籍的喜愛，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、記憶力、思維能力等,為他們以后上小學做準備?，F(xiàn)對如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力進行初步探討。一、創(chuàng)設(shè)自由、寬松、愉快適合幼兒年齡特征發(fā)展的學習氣氛及閱讀環(huán)境《幼兒園教育指導綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。"書籍是人類知識的寶庫”，在早期閱讀
2、活動中，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主地進行感知、體驗、探索。二、為幼兒閱讀提供豐富多彩的內(nèi)容，讓幼兒保持良好的閱讀心態(tài)根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供與生活經(jīng)驗、年齡相適宜的材料來激發(fā)幼兒的閱讀興趣。因而，良好的閱讀環(huán)境是維護幼兒良好閱讀心態(tài)，提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素，讓幼兒處在安靜、明亮、優(yōu)美的環(huán)境里，專心閱讀，帶幼兒到閱覽室看書，感受和模仿成人的閱讀方式。三、靈活運用各種教學方法培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，激發(fā)幼兒的學習興趣
3、1?創(chuàng)設(shè)自然的語言環(huán)境在閱讀活動中必須自始至終讓幼兒參與，擺脫孤立識字的方法，以閱讀為主線。學習先讀后識字的方法，當幼兒還不認識字時，先由教師閱讀，引發(fā)幼兒的學習興趣，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步掌握詩歌和故事的內(nèi)容后，教師教幼兒以手指字，則眼看字，用耳朵聽教師朗誦,教師讀一個字，幼兒手指一個字，達到手、眼、耳的協(xié)調(diào)運作，跟隨教師直接進入閱讀狀態(tài)。2?觀察閱讀發(fā)展幼兒的主體性為幼兒提供一套打亂順序的圖片，鼓勵幼兒在看懂圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、理解分析，將圖片按順序排列，然后再把圖片中的內(nèi)容完整地講述下來。經(jīng)過探索實踐，我深深體會到，對幼兒進行早期閱讀
4、能力的培養(yǎng)是可行的，只要各種教育手段相互配合、相互滲透，幼兒早期閱讀的開展是必行的，要想培育優(yōu)秀的孩子，一定要盡早讓孩子讀書。除此之外，教師與幼兒交流，仔細傾聽幼兒的見解和意見，對幼兒好的行為及時贊賞和鼓勵也可以激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒的閱讀能力。四、掌握閱讀的基本方法與技巧1.學習按頁碼順序看書幼兒看書時，大都不會按順序翻頁，翻到哪里就看到哪里。這時候，我就教幼兒認識書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。2.學習按從左到右，自上而下的順序看書在看書的過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成的，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，
5、才能知道整個故事的內(nèi)容。3.提高幼兒的觀察力與理解力指導幼兒觀察每幅畫面上的人物、動物形象、理解前后畫面之間的聯(lián)系。五、利用日常生活中的點點滴滴，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和強烈的求知欲在日常生活中，每時每刻，處處都有廣告，如：我們可以收集各種各樣的廣告宣傳紙、報紙、雜志上的廣告，各種包裝盒或手提袋上的廣告，電視里或周圍物體上的廣告，甚至還可以和孩子一起記錄看到的廣告。許多研究表明：父母越早開始經(jīng)常和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強，知識面就越廣。家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行都會潛移默化地影響他們；家長是幼兒園教育的合作伙伴，爭取家長的
6、理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期的閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩?。隨著時代的發(fā)展和人們生活水平的提高，幼兒的接觸面更廣、知識積累更多、接受能力更強，這就為幼兒早期閱讀創(chuàng)造了條件。（作者單位甘肅省山丹馬場總場中學）
