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《淺議在涪文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議在涪文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)體會【摘要】語文現(xiàn)代化教學(xué)借助動畫，圖形，影像，聲音等多種媒體，相對于以往傳統(tǒng)的教師口授并配合板書的授課方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，多媒體技術(shù)對教學(xué)過程的參與體現(xiàn)了其自身的優(yōu)勢，對語文教學(xué)產(chǎn)生了重要作用和巨大的影響，從而成為當(dāng)今語文教學(xué)改革中的最佳走向和優(yōu)化課堂的重要途徑【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；運用多媒體技術(shù)；體會中圖分類號:H319國家政委頒布的最新《語文教學(xué)大綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》里也都強調(diào)的要求語文教師應(yīng)努力掌握和運用多媒體技術(shù)，充分利用現(xiàn)代的教育設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。大大提
2、高了課堂的質(zhì)量，現(xiàn)在筆者就多媒體在語文教學(xué)中的運用談下體會。一，語文教學(xué)中多媒體的作用1,多媒體技術(shù)的應(yīng)用增加了課堂的信息容量，擴大了知識面，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量通過備課，教師可以準(zhǔn)備有利于教學(xué)的相關(guān)資料，精力用多媒體便捷和清晰的字母來代替板書，可以節(jié)省大量用于節(jié)日和板書的時間，使學(xué)生精神更集中，在有限的課堂時間接觸更豐富的知識，讓學(xué)生有更多的時間充分地閱讀課文，強化重點，突破難點，從而提高了教學(xué)密度，增加了課堂信息容量。古詩教學(xué)中，利用投影，音樂渲染豐富的內(nèi)容和情景，用畫面和聲音刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生形象地感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情，更快
3、地進入詩的意境，通過教師的講解，使學(xué)生加深對詩人人格精神的認識，可以收到傳統(tǒng)教學(xué)方式無可比擬的效果。寫作教學(xué)中,通過電教媒體的綜合運用，讓學(xué)生仔細聆聽聲情并茂的聲響，認真觀看栩栩如生的畫面，反復(fù)欣賞，品味形象化的詞句，1,多媒體技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人類最常用的信息交流手段是通過視覺和聽覺進行的，約占人類信息總量的95%,科學(xué)家在研究感官與學(xué)習(xí)，感官與記憶之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)，對記憶率的研究結(jié)果也表明了相同的結(jié)論。多媒體可憐可將文字，圖形，圖像等創(chuàng)新地整合起來，以繪聲繪色，栩栩如生的形象反映出客觀事物，呈現(xiàn)
4、教學(xué)內(nèi)容。這樣極大地滿足了學(xué)生視聽感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽覺和視覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)的形象性的特點使教學(xué)過程中必須有一定的直觀感受，多媒體教學(xué)對學(xué)生的聽視覺都能根據(jù)教學(xué)需要來滿足，興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得良好的心理體驗才會產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。2,多媒體技術(shù)的應(yīng)用拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有利的學(xué)校工具，變革著人們的生活和工作方式，傳統(tǒng)語文教學(xué)的封閉性在學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)校方式和方法上表現(xiàn)為被動接受、自主性不強，合作精神不夠。課堂上，教師在教學(xué)中
5、用嘴講，在黑板上板書，學(xué)生在學(xué)習(xí)中靠耳聽，靠筆記，是一種”師傅帶徒弟式的口耳相傳”教學(xué)法，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的被動、痛苦。此外，傳統(tǒng)的語文教學(xué)更多的強調(diào)學(xué)生獨立思考，往往忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互相合作，多媒體教學(xué)條件下的語文教學(xué)則更多的要求在學(xué)習(xí)中加強合作，這不僅僅是同學(xué)間的互相合作，也是師生間教與學(xué)的合作。多媒體技術(shù)通過改變教師的授課方式改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，賦予了語文課堂教學(xué)更大開放性，民主性，這都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生在多媒體下的語文課堂里會是整個教學(xué)活動的主要參與者，它與教師的互動會更加頻繁，它在學(xué)習(xí)中將會更加充分調(diào)動學(xué)生
6、的積極性，學(xué)得更加主動，也會學(xué)得更有興趣。同時多媒體技術(shù)也拓寬了語文學(xué)習(xí)渠道，它使學(xué)生不僅僅依靠語文課堂來學(xué)習(xí)語文，還可以在因特網(wǎng)這個無限廣大的課堂里自主學(xué)習(xí)。每位同學(xué)能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不受同班同學(xué)學(xué)習(xí)進度影響，多角度、多層次、可重復(fù)、可選擇的利用已有的軟件和題庫，更好的鞏固學(xué)習(xí)效果，這樣有利于學(xué)生開展主動的探索性的學(xué)習(xí)活動。教師也可以及時收集學(xué)生的反饋信息，進行個別指導(dǎo)調(diào)控學(xué)習(xí)。所以多媒體不僅開闊了教師的教學(xué)視野，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)語文開辟了新天地！二、語文教學(xué)中多媒體教學(xué)課件的制作原則1.以人為本的制作原則課件制作以人為本，就是以
7、教學(xué)雙方為本，充分考慮到學(xué)生和教師的主體和主導(dǎo)作用，既方便教師演示，又方便學(xué)生自學(xué)，簡單說來，讓自學(xué)類的課件能夠在結(jié)構(gòu)方面松散一點，方便教師根據(jù)實際情況進行修改，適應(yīng)課堂演示；讓演示類的課件能夠更加注重人機交互，能供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)。2?科學(xué)性原則教學(xué)目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，表述規(guī)范，文本、圖形、動畫、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當(dāng)，層次分明,屏幕設(shè)計清晰高雅，色調(diào)搭配適中，生動活潑而又不失嚴肅,注意引導(dǎo)式啟發(fā)，防止簡單的書本搬家和呆板的說教，要充分利用計算機的交互特性，不失時機的穿插學(xué)與教的信息交流。3,素材精選原則語文教學(xué)要以
8、學(xué)生為主體，以語感實踐為主線，實現(xiàn)由”語言研究”向”語言學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變，加強語文實踐能力的訓(xùn)練，創(chuàng)新思維能力的開發(fā)和健康個性，健全人格的培養(yǎng).所以語文的課件制作與物理，數(shù)學(xué)等理科相比，一問的追動畫，形式多樣的
