錄像反思法如何促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)

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1、錄像反思法如何促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)美國(guó)學(xué)者舍恩認(rèn)為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動(dòng)的專門學(xué)習(xí)，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。美國(guó)心理學(xué)家波斯納則提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思二教師成長(zhǎng)。我國(guó)著名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫多年的反思就有可能成為名師?！笨梢?，自我反思是教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的重要來(lái)源，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。為了進(jìn)行有效的體驗(yàn)和反思，我們可以通過錄像反思法來(lái)進(jìn)行，錄像可以真實(shí)、直觀地再現(xiàn)幼兒教師和幼兒在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，使我們能作為一個(gè)旁觀者清晰地看到我們?cè)?/p>

2、活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，再通過討論與反思來(lái)進(jìn)行提高，如此有的放矢，極具針對(duì)性地反思，效果的顯著性自是不言而喻的。1錄像反思法在幼兒園一日生活中的運(yùn)用幼兒園日生活包括了晨間接待、一日三餐、盥洗、心、午休、離園等環(huán)節(jié)，我選取了三個(gè)有代表性的環(huán)節(jié)通過錄像來(lái)進(jìn)行觀摩、研討、反思、總結(jié)提煉以及應(yīng)用，取得了顯著的效果。幼兒來(lái)園是幼兒園一日生活的重要組成部分，是開啟幼兒愉悅情緒的重要時(shí)機(jī)，也是師幼個(gè)別化互動(dòng)和及時(shí)對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育的有效途徑，更是建立良好家關(guān)系的寶貴契機(jī)。因此，我拍攝了九個(gè)班級(jí)的晨間接待情況，通過錄像來(lái)反思一下老師們?cè)诔块g接待這個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)及存在的問題。

3、在錄像中，老師們發(fā)現(xiàn)了在迎接幼兒及與幼兒溝通上，有的教師非常熱情、主動(dòng)，對(duì)情緒不好的幼兒用游戲的口吻或用幼兒感興趣的事物轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，中大班的教師則指導(dǎo)幼兒自主選擇、參與游戲活動(dòng)；有的教師則忙著整理教具、材料，對(duì)待幼兒、家長(zhǎng)不夠熱情；有的教師不組織幼兒任何晨間活動(dòng)，讓幼兒生等著吃飯。在與家長(zhǎng)的溝通上，有的教師細(xì)心與家長(zhǎng)交接幼兒的衣物、藥品，向家長(zhǎng)肯定孩子的進(jìn)步，耐心回答家長(zhǎng)的詢問；有的教師在家長(zhǎng)交代事情時(shí)不認(rèn)真傾聽，簡(jiǎn)單敷衍；還有的教師只與個(gè)別家長(zhǎng)交談，忽略其他家長(zhǎng)。觀看完錄像后，老師們展開了熱烈的討論，好像作為一個(gè)旁觀者更能發(fā)現(xiàn)問題的所在，最后，

4、我們總結(jié)歸納出十條晨間接待時(shí)教師的適宜行為。(1)幼兒相對(duì)集中來(lái)時(shí)，站在活動(dòng)室門口，面向幼兒和家長(zhǎng)來(lái)的方向。(2)看到幼兒和家長(zhǎng)迅速迎上去。(3)面帶微笑，主動(dòng)向幼兒和家長(zhǎng)問好。(4)對(duì)情緒不好的幼兒如哭鬧、不愛來(lái)園等情況給予安慰o(2)認(rèn)真進(jìn)行晨檢：摸頭、看手等。(3)主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問幼兒情況，耐心傾聽家長(zhǎng)的囑托。(4)細(xì)心與家長(zhǎng)交接幼兒的衣物、藥品等。(5)向家長(zhǎng)肯定孩子的進(jìn)步。(6)指導(dǎo)幼兒晨間活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、參與游戲。(7)提醒幼兒：家長(zhǎng)離開時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見。2錄像反思法在幼兒游戲活動(dòng)中的運(yùn)用課間操一直是幼兒戶外活動(dòng)的開始，可老師們總是拖

5、拖拉拉地帶著幼兒出現(xiàn)在操場(chǎng)，為此，我有意錄了一段老師們帶著幼兒出操和做操的場(chǎng)景。幼兒園最初規(guī)定十點(diǎn)十分是做操的時(shí)間，我十點(diǎn)零五分拿著錄像機(jī)來(lái)到操場(chǎng)，做了如下記錄：10：05開始錄像，中二班已經(jīng)在操場(chǎng)上活動(dòng)。10：08保教處老師開始播放出操的音樂。10：11大三班下樓，出現(xiàn)在操場(chǎng)。中二班、大三班開始整隊(duì)，教師組織幼兒站好做操隊(duì)列。10：13大一班、中一班出現(xiàn)在操場(chǎng)，幼兒站好做操隊(duì)列。10：15小一班下樓，站好做操隊(duì)列。10：16小二班出現(xiàn)在操場(chǎng)。10：18中三班下樓做操。10：19大二班急匆匆站好隊(duì)列。至此，幼兒園九個(gè)班級(jí)全部站好隊(duì)列。10：20開始做操

6、。10：30做操完畢，各班幼兒在教師的組織下戶外活動(dòng)。11：00各班老師帶領(lǐng)幼兒陸續(xù)回到教室。教學(xué)研討時(shí)，當(dāng)我把這段錄像播放給各位老師，看到各班用了12分鐘站隊(duì)，而做操只用了10分鐘，尤其是最早出操的中二班，一直在操場(chǎng)上等了15分鐘才開始做操?？粗粗?，老師們不自覺地臉紅了起來(lái)，教研組長(zhǎng)也不用多說(shuō)什么，直接確定了十點(diǎn)整為做操開始時(shí)間，不會(huì)等待。第二天十點(diǎn)整課間操開始時(shí)，有一個(gè)班級(jí)遲到，按照昨天的規(guī)定，其他班級(jí)并沒有等待這個(gè)遲到的班級(jí)，他們趕到時(shí)，我們已經(jīng)開始做第二套操了。第三天十點(diǎn)整，全園九個(gè)班級(jí)全部列隊(duì)站好，開始做操。3錄像反思法在幼兒教育活動(dòng)中的運(yùn)

7、用幼兒園的教育活動(dòng)是幼兒在園生活的最重要組成部分，教師的專業(yè)素養(yǎng)在教育活動(dòng)中常常體現(xiàn)地淋漓盡致，而提高教師教育活動(dòng)的組織能力，研討課、觀摩課的錄像反思無(wú)疑是非常好的手段。經(jīng)驗(yàn)是可以復(fù)制的，教師想要成長(zhǎng)，觀摩課便是學(xué)習(xí)的重要途徑。在教育活動(dòng)的錄像反思中，我分成兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，一方面把園里老師的課程錄下來(lái)，請(qǐng)老師們有針對(duì)性地進(jìn)行研討；另一方面我找了幾位非常著名的幼教專家的課程，老師們一起來(lái)學(xué)習(xí)，觀摩。比如，老師們欣賞了應(yīng)彩云老師的《好聽的聲音》，大家收獲了許多。3.1教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒生活。應(yīng)彩云老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們熟

8、悉的事物出發(fā)，如天線寶寶的笑聲、小動(dòng)物的叫聲、馬路上的各種聲音，讓幼兒有了充足的話題和廣闊的想