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1、新課程理念下英語課堂教學(xué)芻議摘要新課程理念下的英語課堂教學(xué),要突出學(xué)生的主體地位,要面向全體學(xué)生,注重學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性,著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。關(guān)鍵詞英語;新課程;課堂教學(xué)中圖分類號:G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-489X(2013)04-0117-0221世紀(jì)的中國是一個開放的國度,是與世界各國經(jīng)濟(jì)、文化大融合的現(xiàn)代化國家。英語作為一門在世界上廣泛使用的語言,是與人溝通的重要工具,直接影響到一個人發(fā)展。如今,英語的啟蒙教育越來越早,教育環(huán)境較好的地區(qū),從幼兒園開始雙語教學(xué)。但是,縣級以下的英語教育遠(yuǎn)
2、遠(yuǎn)落后于大中城市,學(xué)生小學(xué)英語學(xué)習(xí)僅保持在開足課程的層面,學(xué)生對學(xué)科知識的掌握與課標(biāo)要求相距甚遠(yuǎn)。這為初中的英語學(xué)習(xí)增添了極大的障礙。初中英語學(xué)習(xí)必須從"零”開始,從字母學(xué)習(xí),而新課程理念倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是課堂的主導(dǎo)。因此,既從學(xué)情出發(fā)、又兼顧新課程理念的實(shí)施,成為組織課堂教學(xué)的原則。那么,該如何在新課程理念下優(yōu)化課堂教學(xué)、突出教學(xué)效果呢?1突出學(xué)生的主體性人的學(xué)習(xí)發(fā)展不能由別人包辦,即使是參與課堂學(xué)習(xí)活動的教師也不能越俎代庖,代替學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程。要開發(fā)學(xué)生的學(xué)
3、習(xí)潛能,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加上外部文化知識元素的影響,實(shí)現(xiàn)知識的接受和內(nèi)化,讓學(xué)生主動、積極完成自己的學(xué)習(xí)和鞏固過程,這就是所謂的主體性教育。課堂教學(xué)活動是由教師與學(xué)生雙方共同完成的促使學(xué)生認(rèn)知、感悟、接受的過程,教師與學(xué)生的關(guān)系是“教”與“學(xué)”的關(guān)系。新課程理念的定位是:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)活動的主導(dǎo),主導(dǎo)要為主體服務(wù)。在教學(xué)中要突出主體性原則,教師在教學(xué)活動中成為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,不但通過制定學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,而且要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,
4、促使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動中去,從而高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識的積累、技能的提高、素質(zhì)的提升。學(xué)生的主體性,體現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容要在現(xiàn)有水平上進(jìn)行取舍,教學(xué)方式要以學(xué)生活動為主,教學(xué)策略以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性為主。比如,初一剛?cè)雽W(xué)學(xué)生英語基礎(chǔ)很差,部分學(xué)生連26個字母都難以規(guī)范地寫出來,口語也僅僅能說幾個簡單的句子,如"Thankyou""Howareyou"。此時,教師就要從零做起,從字母的發(fā)音和寫法教起。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)讓學(xué)生對英語有了畏難情緒,教師就要創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂情境、豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生
5、積極參與到英語學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生敢說、想說,最終達(dá)到能說、會說。教師還要結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)寓教于樂,采用多種形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。比如,在初一學(xué)生學(xué)習(xí)了一部分詞匯時,讓學(xué)生選擇自己喜愛的事物作為自己的“桌標(biāo)”,既可以是食物,也可以是學(xué)習(xí)用品、生活用品,讓學(xué)生把自己喜歡的事物畫下來,根據(jù)實(shí)物涂上顏色,并寫出英語名稱。要求每天換一個“桌標(biāo)”,比一比,看誰畫得漂亮、單詞寫得流暢。通過這一形式督促學(xué)生不但復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,還能激發(fā)學(xué)習(xí)的快樂。2教學(xué)要面向全體學(xué)生新課程的一個重要理念便是面向全體學(xué)生?,F(xiàn)行的九年義務(wù)教育不再是精
6、英教育、選拔教育,而是提高所有受教者的能力和素質(zhì)。這就要求教師改變應(yīng)試教育下只關(guān)注優(yōu)等生,忽略或者歧視學(xué)困生的狀況,給所有學(xué)生提供一個適宜他們學(xué)習(xí)的環(huán)境,真正做到因材施教。學(xué)生的基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)興趣各不相同,教師用同樣的教學(xué)方法策略、同樣的教案與教學(xué)目標(biāo)、同樣的測試題去教育所有學(xué)生顯然不行。教師要善于分層教學(xué),將學(xué)生分為三個層次,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓每位學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有所收獲,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步,為將來的學(xué)習(xí)盡可能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。個別成績差的學(xué)生認(rèn)為:將來自己難以從事高知類工作,
7、英語沒有大用途。教師要通過先進(jìn)英語在生活中的廣泛應(yīng)用,讓學(xué)生懂得:未來社會經(jīng)濟(jì)的全球化,必將帶動國際間人們交往;每個人無論將來從事什么職業(yè),都需要掌握一門外語,否則會影響個人的全面發(fā)展。從需要方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),促使所有學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)中去。面向全體不等于“齊步走”,還要善于發(fā)現(xiàn)有英語特長的學(xué)生,對這部分學(xué)生實(shí)行培優(yōu),讓學(xué)生的英語優(yōu)勢得到充分的發(fā)展,培養(yǎng)出精英人才。同時,對那些確實(shí)沒有語言天賦的學(xué)生,要降低學(xué)習(xí)要求,著重從口語表達(dá)方面培養(yǎng),讓學(xué)生在降低層面獲得成就感,保持其學(xué)習(xí)興趣。3注重學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性初中
8、英語學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜太深,尤其是以前常見的訓(xùn)練形式一一漢譯英,涉及的句型難度大,語法知識規(guī)范,讓學(xué)生不由得產(chǎn)生畏難心理。新課程理念下的英語學(xué)習(xí)是推行素質(zhì)教育,教育內(nèi)容要求從最基本、最必需的入手,為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。因此,初中英語課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng),讓學(xué)生擁有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),掌握學(xué)習(xí)的方法,敢于開口講、勇于與人交流。初中的英語學(xué)習(xí)要注重學(xué)科的特點(diǎn)一一表達(dá)和