資源描述：
《淺探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)韓淑麗（廣平縣勝營(yíng)鎮(zhèn)中心校河北廣平057650）1?前言語(yǔ)文是小學(xué)科目中非常重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文課程內(nèi)容十分豐富，詩(shī)詞歌賦各種文章都極富情感，非常容易激發(fā)學(xué)牛的創(chuàng)造性思維。在閱讀各種文章和古詩(shī)詞的過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性才能,充分地想象各種畫面，可以在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉各種能力，提高道德修養(yǎng)，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)在一定程度上對(duì)其它科目的學(xué)習(xí)有所幫助。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程，在弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)方面也有非常重要的作用和深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)今的小學(xué)牛大部分上都是獨(dú)牛子女，雖然有良好的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，但是
2、卻比較缺乏傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，因此，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)這方面的修養(yǎng)是非常有必要的。另外，還要充分地培養(yǎng)小學(xué)牛的創(chuàng)新精神，因此，語(yǔ)文課程必須包含豐富有趣的內(nèi)容，在授課方式上也要獨(dú)樹一幟，才能最上程度地培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新精神。2?為學(xué)牛創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)牛，激發(fā)學(xué)生的自信和創(chuàng)新精神在任何課程的教學(xué)過程中，必須為學(xué)牛創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，只有如此,才能使學(xué)生在輕松自由的氛圍中全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能喚起學(xué)生自身的自信。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于老師都比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較死板，大多都是“填鴨式”的教學(xué)方式,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，并且會(huì)被老師的威嚴(yán)所震懾住，從而不敢在課
3、堂上充分帝發(fā)揮自己的實(shí)力，不敢表達(dá)自己的見解，所以只有為學(xué)牛創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能最大程度上使學(xué)牛的潛能得到發(fā)揮，從而不斷地努力，獲得更多的自信和成功，才能更多地激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。在一般情況下，民主會(huì)使人的創(chuàng)造能力達(dá)到最大限度，輕松自由的課堂氣氛是傳達(dá)知識(shí)的最佳環(huán)境，可以陶冶學(xué)牛的情操。小學(xué)牛都比較活潑，只有在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境下,才會(huì)大膽地活躍起來，頭腦轉(zhuǎn)動(dòng)才會(huì)比較快，思維才會(huì)比平時(shí)更加靈活。如果課堂氣氛十分沉悶，學(xué)生的思路就會(huì)比較阻塞，無(wú)法充分地調(diào)動(dòng)自己的大腦進(jìn)行思考，操作也會(huì)比較遲緩，在試驗(yàn)中不能更好地進(jìn)行具體操作，因此這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)過程中充分地給
4、予學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的新思想新方法。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下才會(huì)敢想敢做，才會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，才能多方位地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3?在課堂教學(xué)過程中引入新的方式，打破傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的思維學(xué)生是學(xué)習(xí)中創(chuàng)新的主體，需要讓學(xué)生自主地進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新活動(dòng)，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生形成正確的思維和行為方式，并且讓學(xué)生積極地參與討論，學(xué)生才能在課堂的教學(xué)過程中參與更多的交流。陳I口的教學(xué)模式只能阻礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生和發(fā)展，因此必須打破陳I口的方式，進(jìn)行新思維新模式的研究和應(yīng)用，在新模式的教學(xué)中，學(xué)生比較容易接受感興趣的知識(shí)，大腦也會(huì)處于
5、思考狀態(tài)，從而使學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)到主動(dòng)地吸收知識(shí)并且產(chǎn)生自己的想法，在小學(xué)語(yǔ)文的課程中首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，感悟到課程中的精華所在。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，總結(jié)出文章的思路和特點(diǎn)，解釋難懂的語(yǔ)句，讓學(xué)生進(jìn)行模仿等活動(dòng)。也可以在教學(xué)過程中應(yīng)用新的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生自己進(jìn)行課程的講授，分組進(jìn)行討論，最后總結(jié)。這樣學(xué)生就可以在各種討論的過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)造能力。4.在教學(xué)過程中多角度地引導(dǎo)學(xué)生思考，充分開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新空間教師在教學(xué)的過程中，要充分積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)
6、慣，如果在教學(xué)中只是片面地思考問題，就很難在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中，一個(gè)問題有可能會(huì)有幾個(gè)不同的答案,如果只是規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，就很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。所以在教學(xué)中要以一個(gè)問題為中心進(jìn)行討論，從中心點(diǎn)向四面八方進(jìn)行發(fā)散，讓學(xué)生在自我思考的過程中得岀不同的答案，充分地表達(dá)自己的思想，并口鼓勵(lì)學(xué)生積極地表達(dá)出自己的不同意見，只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)同一個(gè)問題產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行創(chuàng)造性的探索和發(fā)現(xiàn)，從而從不同的方面不同的層級(jí)和角度去思考，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，才能鍛煉創(chuàng)造性思維。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生積極地參與并且發(fā)表自己的見解。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)
7、展過程中，必要的是創(chuàng)造性想象的思維，創(chuàng)造性想象是創(chuàng)新能力的催化劑，許多學(xué)生沒有創(chuàng)新能力是因?yàn)槿狈ο胂竽芰?，因此要讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮想象力，去想象課文中出現(xiàn)的畫面，這樣能夠幫助他們理解課文內(nèi)容，也可以激發(fā)想象能力，在大腦中浮現(xiàn)出文字中沒有的畫面，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，因?yàn)樵趧?chuàng)造性思維的培養(yǎng)過程中，學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，因此在教學(xué)過程中要多角度地引導(dǎo)學(xué)生思考，充分開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新空間。5?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察以及積極參與實(shí)踐研究的能力在任何課程的教學(xué)過程中，都不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是觀察和實(shí)踐，實(shí)踐出真知。因此，在語(yǔ)文的教學(xué)過程中
