巧用多媒體教學讓語文課堂綻放異彩

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1、巧用多媒體教學讓語文課堂綻放異彩（渠縣流江初級實驗中學渠縣635200）多媒體的實際運用主要就是多媒體教學，它提供了一種圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情具有的環(huán)境，使視覺等多種感覺并用，逼真的表現(xiàn)效果，擴大了學生的時空，提高和加寬了學牛認識客觀世界的深度和范圍，提高了教學效果。利用多媒體，充分調(diào)動學牛視覺等感覺器官，引發(fā)學牛學習的積極性和強烈求知欲，使他們在有限的教學時間內(nèi)，能夠全身心地投入到教學活動中，實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化。多媒體的運用，賦予了課堂教學以新的活力，形成了課堂教學牛動活潑的新局面。以下是我在長期的語文課堂教學過程中運用多媒體的一點體會：一、回規(guī)?；钅疚唬ぐl(fā)語文之趣興趣是由

2、外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學生學習的主要動力，學牛的注意狀態(tài)仍然取決于教學的直觀性和形象性，很易被新異的刺激所激活，而多媒體是集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動可感的聲音，有利于創(chuàng)設特定的意境，學生置身其中，仿佛觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。例如教學《只有一個地球》時，我運用電腦制作這樣一段活動畫面：①茫茫的宇宙群星璀璨。（配上優(yōu)美的音樂）②旋轉(zhuǎn)著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一頁扁舟。（說明地球在宇宙中是渺小的）③隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。④伴隨著音樂出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動

3、著的、蔚藍色的地球。（體現(xiàn)地球的美麗壯觀，可親可愛）如此導入，一下子吸引了學生，使他們既感受了宇宙的宏大浩瀚，乂體會到地球的美麗壯觀，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，為成功的課堂教學奠定了基礎。二、創(chuàng)設教學情景，開啟語文之門在教學中，要注意挖掘教材的思想教育因素，對環(huán)境進行選擇加工，創(chuàng)設所需的教育情境，讓他們在聲像的環(huán)境中受到美的熏陶、情的感染。例如：我在執(zhí)教《北京亮起來了》這-課時，因為學生到過北京的不多，對北京夜晚的“亮”,沒有感性的認識。所以，對北京的亮麗感受不深，初讀課文吋，感覺孩子們的情感很平淡，當吋我就想：怎樣讓他們感受到此情此景呢？到講第二課吋的吋候，我設計了一組課件,有

4、長安街夜景圖、有金碧輝煌的天安門、有火樹銀花的環(huán)形路、立交橋的夜景圖。我先告訴學生，今天老師將帶大家到北京去作一次愉快的旅游，同學們興致盎然,然后，我又用語言描述：請大家上飛機，閉上眼睛，然后，我按下畫面上的聲音鍵，教室里響起隆隆的飛機聲，逼真的聲咅仿佛真訃學生感到乘上了飛機，來到了北京，同學們一睜開眼睛，又從屏幕上看到了北京的美麗景色，同學們情不自禁地議論開來：北京真美啊，北京太美了……學生們置身于北京的美景中，心中怎能不涌起，由衷的情，由衷的愛！圖文結(jié)合，課文中的重點句也躍然到了一張張絢麗多彩的夜景圖上，學生讀得聲情并茂，激發(fā)了學生對北京的向往。這里運用多媒體，達到了“入境始

5、與親”的目的，在這樣的氛圍中學生怎能不樂于觀賞和學習呢？三、化靜為動相生相宜，突破語文難點多媒體課件的優(yōu)勢在于它能夠最充分、最有效的傳達授課者所要傳輸?shù)男畔?，傳達出授課者無法或難以用語言表達清楚的概念、信息及一些遠離我們生活的事物本相，幫助學生輕松突破學習中的難點。如在教《刻舟求劍》這則寓言，其教學重難點是讓學生懂得不要以靜止去看待事物，否則會壞事的道理。在教學吋，我充分利用多媒體手段，設置船動、劍不動的動畫效果，讓學生先觀察然后再問學生：“古人到了岸邊會找到劍嗎？”由于觀察了直觀、動畫的圖片，大大提高了學生的積極性，學生紛紛舉手發(fā)言，不需老師多講解，學生就能很清楚地明白這一道理

6、，教學的重難點頓吋迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學效率。例如在教學《草》這篇古詩吋，由于古詩產(chǎn)生的年代離我們比較遠，加上用詞凝練，不像兒歌，一讀就懂，所以，有的孩子對學古詩不感興趣，多媒體的應用為我們提供了理想的教學環(huán)境，提高了教學效率。在理解詞語“離離”口寸，許多同學不知到什么意思，我就出示了一幅草原圖，問：草原上的草長得怎么樣？同學們一個個瞪大了眼睛，一名學生說：“草原上的草長得很高，長得很茂盛。另一名學生說「'草原上的草很多，一棵挨著一棵，一眼望不到邊。我說：“太棒了，離離就是這個意思?！本瓦@樣一個簡單的動態(tài)畫面，就幫助學生輕而易舉地理解了“離離”的意思。加深

7、了學生的理解，強化了學生的記憶。世間萬物皆有兩面性，有利也有弊。多媒體也好比一把雙刃劍，如果使用得當，會使我們的語文教學錦上添花，否則，會弄巧成拙，適得其反。那么,我們在運用多媒體進行語文教學吋，應該注意哪些問題呢？首先，我們要對多媒體有一個正確的認識：無論多媒體技術(shù)多么先進，它只是課堂教學的-?種輔助手段，它只能起配合作用，必須為教學服務。其次，語文學科所承載的信息是很豐富的，所表達的意境是很精妙的，需要學生反復的涵詠、揣摩、深思，方能領悟其內(nèi)涵。我們用多媒體時，一定要考慮好使