資源描述：
《提升教師幸福感人文途徑探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、提升教師幸福感人文途徑探究對教師這樣一個知識分子群體而言，生存需求得到滿足后，學校有歸屬感，希望得到尊重和理解進而實現(xiàn)自我就成為迫切需要的心理愿望。因此，人文關(guān)懷的重要內(nèi)涵可通過多種渠道關(guān)注其合理的多方需求，激活其幸福的源泉。一、營造寬松和諧的人際環(huán)境，滿足尊重的需要良好的人際關(guān)系會對教師產(chǎn)生積極的影響。1?把教師作為自己的服務對象，積極聽取教師意見與建議，積極營造尊重教師、溝通順暢，和諧向上的良好氛圍。學校里的重要決策不是“校長說了算”，讓教師充分享有決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。如我校金沙洲新校區(qū)的建設(shè)、西校區(qū)的建設(shè),其建筑風格、校文化特色等，制定不同的方案讓全體教職工投票
2、決定；涉及教師切身利益的如工資分配方案等讓全體教師充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)教代會再敲定；堅持每學期一次的干部考核評議工作讓教師很好地履行對干部的監(jiān)督職能，保障教師的監(jiān)督權(quán)的行使，等等。2?鼓勵和提倡教師間的團結(jié)合作，適度淡化教師之間的競爭。校長在大會小會上滲透合作共贏的理念，強調(diào)彼此間學會理解、溝通和諒解，增加教師之間相互交往的機會，如舉行聯(lián)歡、合作科研等。針對教師較關(guān)注的畢業(yè)班工作獎和統(tǒng)考突出獎獎勵方案，我們改變了以往強調(diào)獎勵個體成績突出的做法，強調(diào)了備課組的合作，制定以備課組為一體的獎勵制度。3?營造寬松、愉快的辦公室文化。我們首先著力于軟件建設(shè)，除了注意新老
3、搭配，還注意同一辦公室的人員的性別比例，從而增加辦公室的親和力?！败浻布媸保菇處熮k公室傳遞出濃郁的文化特質(zhì)同時，傳遞出強烈的現(xiàn)代感，并體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷。讓教師整天保持一種良好的心境，從而提高工作效率。二、搭建情感平臺，增加情感投入，滿足歸屬與愛的需要1.增強教師歸屬感。歸屬感是教師發(fā)自心底的對學校的情感依托，近幾年我校為適應大踏步發(fā)展的需要，新進了一大批新教師，如何讓新教師們體驗到了身為僑中教師的幸福感，產(chǎn)生較深的感情依戀？我們選擇了情感留人。新教師報到時及時安排好教師宿舍，集體辦理好飯卡，發(fā)放學校統(tǒng)一的校服，手提電腦等教學用具，提前為新教師的吃穿住行等
4、進行考慮，通過多種形式讓新教師感受學校的關(guān)懷。2.家人般的關(guān)愛。幸福的教育需要有幸福的教師，為了讓教師體驗到幸福，學校每月為教師開慶生會，送生日禮物;節(jié)日給每位教師慰問信；為每位畢業(yè)班教師送燉品、糖水；邀請專家醫(yī)師為老師作健康知識講座，了解心腦血管、高血壓等教師常見病的預防和治療，為教師們提供體檢等。三、搭建教師多元化的專業(yè)發(fā)展平臺，滿足發(fā)展需要從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，教師的職業(yè)幸福感包含著教師需要享受成功的愉悅和成就感，而教師的業(yè)務能力在很大程度上決定著他的職業(yè)幸福感。為老師們創(chuàng)設(shè)專業(yè)成長的載體和平臺，體會到更多的職業(yè)幸福。1?搭建學習培訓平臺。面對新課改的深入發(fā)展，
5、無論校長還是教師本人都應意識到只有擁有充實而現(xiàn)代的知識積累和適應新課改要求的靈活多樣的教學藝術(shù)，才能事半功倍地取得良好的教學效果。傳統(tǒng)的師徒帶教、校本培訓和研究使教師在教育教學之路上學會了快步走路，提升高度、增加深度的培訓會使教師插上騰飛的翅膀。本學期學?；ň揞~開創(chuàng)性地組織了21位中青年骨干教師到上海華東師大參加為期兩年的骨干教師高級培訓。相信他們定能成長為一名名副其實的教育專家和教學行家，在教育教學實踐中發(fā)揮示范和骨干作用，并為學校的跨越式發(fā)展作出應有的貢獻。2?搭建展示自我價值的平臺。為每一位教師搭建自我展示平臺，讓教師獲得成功，展示自身價值，享受成功的喜悅,
6、定能提高教師的職業(yè)幸福感。在研究過程中，我們根據(jù)學校教師的特點，把教師分為新手型、專家型和研究型。工作3年以下的教師為新手型教師，開展“青年教師教學技能比賽”，評出“青年教師教學能手”。工作8年以上職稱評定為一級以上的教師為專家型老師，開展“名師評選”，評出學校名師并發(fā)放名師津貼，通過此活動讓教師得以進一步的提升和發(fā)展。教學、科研能力強的教師為研究型教師，組織他們參與科題研究并撰寫科研論文。1.搭建對外交流合作平臺。校內(nèi)校外教師之間的廣泛交流既是教師拓展視野、提高教學能力的有效方式，也能促進教師之間相互合作與理解。本課題研究期間，我校外派教師到市內(nèi)兄弟學校交流的教
7、師達42人次；到中山、深圳、東莞、順德等省內(nèi)交流的教師達兩百多人次；到湖北、福建、陜西、上海、北京、蘇杭等省外觀摩研討交流的教師達極一百多人次；到英國、美國、印尼交流的教師達12人次。四、豐富各種精神生活，關(guān)注心理健康需要調(diào)查表明，我校教師幸福感不強的其中一個因素是疲憊感、挫敗感等心理健康不良情緒的直接反映。我們研究認為,應該主動關(guān)心教師的心理健康，組織各種活動讓他們得到心理上的積極調(diào)試。1?多彩的文體活動。學校具有其他單位和行業(yè)所沒有的豐富的優(yōu)質(zhì)的文體活動資源，作為校長需要的只是觀念的更新和行動的支持。一是提供時間，二是成立教師社團。學校建立了茶文化協(xié)會、羽毛球
8、協(xié)會、籃球
