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1、后世博時代大學生志愿服務長效機制研究TheoryResearch學★★理★★論J后世博時代大學生志愿服務長效機制研究王蘇莉?汪麗麗(華東理工大學藥學院上海200237)摘耍:志愿服務具有崇高的精神價值，社會價值，經(jīng)濟價值和教育價值.后世博時代是中國志愿服務事業(yè)繁榮發(fā)展的時代,探索后世博時代大學生志愿服務長效機制，通過健全的管理體系,合理的培訓體系，多樣的激勵體系，系統(tǒng)的組織體系構建大學生志愿服務長效機制，實現(xiàn)高校志愿服務持續(xù)健康的發(fā)展.關鍵詞:后世博時代:志愿服務:長效機制中圈分類號:G646文獻標志碼:A文章編號:1002-2589(2011)06-0
2、152-02自1994共青團中央發(fā)起成立了中國青年志愿者協(xié)會以來，志愿服務在我國已歷經(jīng)二十余年的發(fā)展.2010年上海世博會期間，大量的大學生志愿者通過自身的志愿服務不僅保障了世博會的順利召開，更以此為契機加速了中國志愿服務的實踐進程?在此次服務中出現(xiàn)的問題及挑戰(zhàn)，隨著后世博時代的到來一起融人到后世博時代大學生志愿服務研究中.，建構大學生志愿服務長效機制的時代價值志愿服務具有崇高的精神價值，社會價值，經(jīng)濟價值和教育價值?大學生志愿服務符合時代發(fā)展的潮流，符合當代青年的特點，蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?呈現(xiàn)岀旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景?在后世博時代延續(xù)大學生志愿
3、服務，在全社會形成參與志愿服務的道德風尚，建立志愿服務的長效機制，推動這項事業(yè)實現(xiàn)更大的發(fā)展是時代發(fā)展的需要.1后世博時代大學生志愿服務特征呼喚長效機制■“奉獻，友愛，互助，進步”是志愿考精神，但由于長期以來社會過于強調志愿者的奉獻精神，而膚淺得將志愿服務與”學雷鋒”和”為人民服務”等崇高行為畫上等號，忽略了志愿者自身的發(fā)展，因而挫傷志愿者參與志愿服務積極性和持久性，志愿者提供的服務質量不高,得不到社會的充分認可.直以來，大學生志愿者都是志愿者體系的主要力量，高校提倡大學生在服務中理論結合實際，既服務社會又加深專業(yè)學習?但是大學生本身知識還不扎實,技能還
4、不全面以及社會對志愿服務的理解簡單膚淺，造成大學生志愿服務停留在簡單的低水平重復層面服務內(nèi)容單一化，表面化及形式化?志愿服務需要專業(yè)的志愿者組織機構，建立具有較高專業(yè)知識和專業(yè)技能的，覆蓋各個專業(yè)領域的長期穩(wěn)定的志愿者隊伍.2崖效機制是后世博時代大學生志愿服務不竭的動力志愿服務長效機制為志愿者踐行志愿精神，傳遞志愿服務，提高社會對志愿服務的認可度提供了專業(yè)平臺?建立志愿服務長效機制有利于大學牛志愿服務向專業(yè)化發(fā)展，而專業(yè)化的志愿服務不僅可以提高大學生志愿者的專業(yè)知識和技能,還可以滿足大學生志愿者成人成才的需要?后世博時代，對大學生志愿服務及時正確的評價,
5、適時地給予精神和物質獎勵，讓大學生志愿者得到充分的激勵和尊重，更加體現(xiàn)了以人為本,達到了，'幫助別人咸就自己啲目的，激勵大學生更加自覺自愿地投入到志愿服務中來?志愿服務長效機制為大學生志愿者明確了道德規(guī)范，增強了知識和技能保障，完善了服務主體和效果的反饋評價體系，成為大學生志愿服務穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展的助推器.二，大學生志愿服務長效機制建構的影響因素分析1.社會發(fā)展水平志愿服務的誕生是經(jīng)濟發(fā)展的必然結果，志愿服務的發(fā)展是社會與經(jīng)濟發(fā)展相一致的?脫離社會經(jīng)濟發(fā)展，缺乏經(jīng)濟和物質支持的志愿服務是不可能長期存在的?因而，大學生志愿服務應當從基礎工作做起，循序漸進，因
6、地制宜.大學生志愿者在服務社會的同時，也是對自身發(fā)展成長的同步滿足?因此，志愿服務的實施和推進必須符合時代的特點和社會需求，與大學生志愿者自身的發(fā)展成長相一致.2?政治體制結構志愿服務的內(nèi)涵是志愿服務的核心，是志愿服務的本質要求?在社會主義制度下，志愿服務長效機制的建立要與國家體制有機統(tǒng)一，要把握好志愿服務發(fā)展的基本方向，要把握好志愿服務的價值取向,要把握好志愿服務的實現(xiàn)方式.3?志愿服務發(fā)展規(guī)律志愿服務作為一項社會性事業(yè),具有內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律和特點?志愿服務長效機制要遵循自愿性，資源性及公益性等一般性規(guī)律和自身特有的屬性，保障發(fā)展的穩(wěn)定性，持續(xù)性和健康性
7、.大學生志愿服務工作是一個系統(tǒng)工程，收稿日期:2011—01T8作者簡介:王蘇莉(1983—),女，工學碩士,華東理工大學藥學院專職思政輔導員,從事青年問題研究;汪麗麗(1985—)，女，法學碩士，華東理工大學化學與分子工程學院專職思政輔導員，從事思想政治教育研究及黨建相關問題研究.JiaoYULiLunYanJiu☆教育理論研究少帶領大學生志愿者做好服務，充分發(fā)揮高校組織優(yōu)勢，加強志愿者團隊的凝聚力，戰(zhàn)斗力和歸屬感,更好激發(fā)大學生志愿者在參與,服務和奉獻中的責任感和使命感.三，后世博時代大學生志愿服務長效機制的實現(xiàn)路徑:7S長效機制本文引入企業(yè)管理7s
8、系統(tǒng)思維模型探討后世博時代大學生志愿服務工作發(fā)展的長效機制.7s思維模型包括結構
