大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移——界面移動(dòng)與模式選擇前言

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1、大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移一一界面移動(dòng)與模式選擇前言〈大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移——界面移動(dòng)與模式選搟出版之前，章琰囑我做序，我欣然應(yīng)允。我欣然應(yīng)允的第一個(gè)理由是，章琰是我的第一個(gè)博士生，其時(shí)恰逢清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)博士點(diǎn)剛剛獲得批準(zhǔn)不久，所以她也是清華大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)的第一屆博士生。說實(shí)話，雖然已經(jīng)帶過不少碩士生，但第一次帶博士生，到底應(yīng)該如何帶，如何才能帶好，我自己心里也沒有底。此外，還有選題的問題，是在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上尋找選題呢，還是沿著導(dǎo)師研究方向延伸選題，這些都是問題。在章琰博士學(xué)業(yè)展開的過程中，我們都在相互交流和思考著。譬如，過早定選題可能限制了學(xué)生未來的視野；而廣泛的無

2、預(yù)定1=1標(biāo)的學(xué)習(xí)，然后再去選題，又可能太散和后續(xù)時(shí)間不夠。這些問題令每一個(gè)博士生和他的導(dǎo)師都非常頭痛。從我的角度而言，由于研究自組織問題時(shí)間太長(zhǎng)了，篤信自組織是好的方式，這對(duì)于博士生培養(yǎng)也是適合的。同時(shí)，也有一個(gè)不好的說法，對(duì)導(dǎo)師而言這可能是偷懶的事情。當(dāng)然，通常的說法是學(xué)士學(xué)位論文導(dǎo)師指定題1=1,是“命題作文”；碩士學(xué)位論文是導(dǎo)師提出“方向”，參考性題目，學(xué)生選題，自由度稍大一些；而博士生選題則是自己的事情。章琰在從碩士生轉(zhuǎn)為博士生時(shí)，正在研究技術(shù)哲學(xué)問題,而且是技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略的問題，我們討論的結(jié)果是她還繼續(xù)進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略研究。這當(dāng)然也有客觀原因。在那時(shí)

3、，清華大學(xué)碩轉(zhuǎn)博的要求是發(fā)現(xiàn)碩士學(xué)位論文研究很有價(jià)值，可以繼續(xù)延伸研究。章琰非常聰明，平時(shí)也好學(xué)、勤奮而努力。從碩士生轉(zhuǎn)為博士生后，她繼續(xù)展開技術(shù)哲學(xué)問題的研究，確實(shí)深化了技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略的問題。這類問題比較精細(xì)、具體，但是卻與科學(xué)哲學(xué)隔行，此前關(guān)于技術(shù)哲學(xué)內(nèi)容及其進(jìn)展，我也只知道個(gè)皮毛；如何能夠在科學(xué)技術(shù)哲學(xué)中既具有學(xué)術(shù)的精細(xì)分析又具有宏觀視野，這是我在培養(yǎng)她并口與她協(xié)商論文選題的過程中經(jīng)常考慮的事情。在選修課上，我讓她更多地閱讀一些科學(xué)哲學(xué)的文獻(xiàn)，使得她的科學(xué)哲學(xué)和技術(shù)哲學(xué)的功底盡可能地寬厚些。章琰也明白個(gè)中道理，在讀博期間，她閱讀了大量的科學(xué)哲學(xué)文獻(xiàn)和技術(shù)哲

4、學(xué)文獻(xiàn)，當(dāng)然由于路徑依賴的關(guān)系，其屮技術(shù)哲學(xué)的東西她讀的更多些。章琰在選擇我作為她的導(dǎo)師時(shí)，可能也考慮過我的學(xué)術(shù)背景，比如系統(tǒng)科學(xué)哲學(xué)、自組織方法論研究等，那時(shí)我還沒有展開科學(xué)實(shí)踐哲學(xué)的研究。我想系統(tǒng)科學(xué)哲學(xué)與技術(shù)戰(zhàn)略作為系統(tǒng)之間應(yīng)該有關(guān)聯(lián)，這也可能是我們兩個(gè)學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)的契合點(diǎn)。事實(shí)上，最后在章琰的博士論文中，技術(shù)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略的系統(tǒng)觀是非常明顯和清晰的。正是因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)诤髞淼膸熒鷮W(xué)術(shù)交流中才能相互影響，共同進(jìn)步。師生的關(guān)系決不是單方向的，有時(shí)老師從學(xué)生那里可能學(xué)到更多的東西。我欣然應(yīng)允的第二個(gè)理由是〈大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移—_界面移動(dòng)與模式選搟是在章琰的博士論文基礎(chǔ)上修改

5、精煉而成的，而關(guān)于她的博士論文我要說上幾句。章琰的博士論文給我留下深刻印象的有這么幾個(gè)地方：第一，文獻(xiàn)梳理極為精細(xì)，分類清楚。文獻(xiàn)研究是一切學(xué)術(shù)性工作的基礎(chǔ)，關(guān)于技術(shù)轉(zhuǎn)移，有不同概念、不同類型，前人和同行都做了哪些工作？章琰不僅進(jìn)行了精細(xì)的梳理，而且做出了細(xì)致的分類，這就為后續(xù)研究的細(xì)致深入奠定了良好基礎(chǔ)。后來，這個(gè)工作成為她的師弟妹們文獻(xiàn)研究工作的典范。第二，概念敘述明白，方法運(yùn)用得當(dāng)。技術(shù)哲學(xué)，特別是關(guān)乎技術(shù)政策研究沒有現(xiàn)成的理論可用，只能尋找有關(guān)的理論和方法。雖然是問題導(dǎo)向的研究,但是這種研究常常顯得概念、理論和方法沒有統(tǒng)一性，是拿來主義的研究。章琰的研

6、究也遇到同樣的問題，但是她能夠巧妙地把系統(tǒng)科學(xué)哲學(xué)關(guān)于“系統(tǒng)”概念和物理學(xué)、管理學(xué)關(guān)于“界面”概念的認(rèn)識(shí)與方法統(tǒng)一起來，對(duì)于技術(shù)在大學(xué)到其他領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移做出了很好的規(guī)范性研究。這真是巧借他力，完成我之力作啊。第三，創(chuàng)造或者建構(gòu)性很強(qiáng)。論文要討論技術(shù)轉(zhuǎn)移，而口是大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移，作者在這里沒有落入陳舊的穴臼，泛泛而論；而是選擇了介于大學(xué)和它的外部之間的界面這樣的視角進(jìn)行研究。界面是什么？對(duì)于研究而言，它是一個(gè)切面，可以關(guān)注界面上下。不僅如此，這個(gè)界面可以前移也可以后移，每次移動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生不同技術(shù)轉(zhuǎn)移模式。這是極具創(chuàng)造性的工作。同時(shí)，系統(tǒng)演化以及系統(tǒng)與外部環(huán)境共同演化的

7、思想躍然紙上?，F(xiàn)在回過頭來看，其實(shí)論文的選題已預(yù)設(shè)了她的工作要在大學(xué)技術(shù)與外部環(huán)境之間進(jìn)行研究，而她選擇了界面，就能夠提綱挈領(lǐng)，游刃有余了。我相信這個(gè)工作的細(xì)致和深度會(huì)經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)。在章琰博士論文最終通過答辯后，她的博士論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀博士論文二等獎(jiǎng)。功夫不負(fù)有心人，這也是對(duì)她聰明研究的一種承認(rèn)。當(dāng)然，作為導(dǎo)師的我也跟著沾光了?，F(xiàn)在，該工作經(jīng)過進(jìn)一步的修改和加工就要以著作的形式出版了，我非常高興，也借此機(jī)會(huì)提醒章琰，這只是前段研究的一個(gè)總結(jié)，它預(yù)示著新的起點(diǎn),至少技術(shù)哲學(xué)里的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式也可能仍然在演化著。我相信當(dāng)章琰行走在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)的道路上時(shí)，她一

8、定知道我們都牽掛著她。祝她走得更遠(yuǎn)。于