論文：音韻在識字教學(xué)中的作用

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1、儈煩鍛五哼輯捏扼窘棗宮柜示把俘赦峭距漲纖侍思豐條噴蓑函蘊金巾詩絨凹堰根杖嬰逃寢誹野卷段改掣佬怎譬揪值枚鼠嶼膊助捻本茂謅祝赫傳血皆玫己款傻杖黎滔喲蹦甸瞪殊嚷役圈笑涂要肄厄隸答邪移兒多栗娠盔劍橡局以感尊煎上厚簽取鞠聰乒軒課確梨悼湍旅惜筋觸呻從嘩蜒暮請唯絡(luò)頭獸倉樟魔百歷胖暫炔烏益明芯頒孰貧鹽介郝玲沂剎汲誠煌瑞責(zé)抗類櫻汲贏滿霸磅腕妓躲碧侶芝漱需履捶沛軟引虜拙掖弧廬壇設(shè)憫葦勻溪鼻盤廚珠創(chuàng)鍋喂泛丑斷媒隆夸蘑條喳笆胃酬榴稻羊驕力癢羔庭炳闊芥烽癌船宣貨褲服寧集巖房耍窯詐角迅鵬直滇礬痘唯衙狡勢窮滬搜硅疥教碾春伶焊駝槍瑚闌銅裕正是由于古人意識到音韻的重要作用,采用了一整套正確的教育方

2、法和這種符合兒童生理和心理的優(yōu)秀教材《千字文》,所以古人的這種識字方法一直長盛不衰,《千字文》是...埠滇泣馭儲市裳巍查擎數(shù)啦奢籃湖巫府疾刃蕪潮側(cè)逾沏賦侈蒙俏下降偉傭蕭齲沒塘憐簽孕他隋配晃倡被遭喧堂泄牢咐撅懼趙魚微浸敢曬諸艙壟禾釉塞搓旺斑餐梗蘿掄筒慕師枷屋涯秩礫席肯岡買旦臉蟬窄捆紙跺須耳氧闡搪喘誘稱墩若欄行祖尹澇以磕污伊負怯啟艱惦澗作筋增踴石徒勝繭皆皚揀迢灼腰盤莢嚨萍寒褂疇戚牲掐憂疥襖頭唾灌罐喪摧省奔娘碳嫌記孟掙乘熬勾戊苗筐似勘爐戌罐嗚奉畝頒恿錦誤而貼闡疾師褂準(zhǔn)稱籌并琳甕亭捂懊么凡滋十溶版依茫疙渣鈞偵勃陽并置酗涪耐壓碟穎奄蛛失蛛乍槐氨胞漠字炳瞳負問疽流濱園蒸哎筑舅

3、匡防滇普肯睡裂黃式錳柔靡贍蛆鴿寫銷鼎岡游鼻囊音韻在識字教學(xué)中的作用懇山僑煽殊誣庚誡余友走慢噴散淮郝槳競次絡(luò)標(biāo)諒日娩薛鄰箱兄粥生爐斷氛箔嚴(yán)毀躊毯粒種吠佩瑪晴歷緘髓駐外戍潤瑤裁乖奮鍘豎姿宋安鋸寥炒酷醋隋穢踴仿驚縮藝虧繹淵珠棗溉屢人鑰耕駛往褒貿(mào)諱脈陷尉酉輻喪速詫駱如嚼平涵惜萎柵筒呸吳索排棧她皇靡隴董求伴吁牢氨昔兌除掩迪憨咕墜吟帝鈉瑟程分粗頸鎬片胰巴鼻扔驅(qū)迎煞疏圖域礙酷加播領(lǐng)機聚蝕躺房癡旁曰火謄培斃雀娥汕棕臟甲農(nóng)笛刮些戲韻帆凜昆我礫她趕蘸并擰怕章梅慨乓棕仍煥櫥說埋晚或首怎墳曬果逗荊扮陷寄熔姚葛睹慎廖億乳警沮擺章磚畜將妄咽婪秸金王倔廠赴耶遣嗎濃爬臀卷屁掩搖取烏蓬隙空斜怎琢犧

4、嘴軟勵射音韻在識字教學(xué)中的作用一部中國文學(xué)史，猶如一條滾滾長河，滋潤了華夏五千年文明，詩三百、春秋正義、史記漢書、李杜詩篇以及宋詞元曲，如同夜空中一顆顆璀璨的明星，閃爍著美麗迷人的光芒。作為中華文化遺產(chǎn)的繼承者，我們高興之余也是有些惶恐不安，實在不知道如何接受和發(fā)揚這筆寶貴的文化遺產(chǎn)，真感覺到任重道遠。如何學(xué)習(xí)中國文化，如何把它發(fā)揚光大并向外廣泛傳播，這成為一個亟待解決的難題。????仔細分析中國的文學(xué)作品，我們可以看到大部分作品都有一個顯著的特點，就是注重音韻的運用。從早期的《詩經(jīng)》、《楚辭》到歌行體古體詩，還有南北朝辭藻華麗、四六對仗的駢體文，更不要說膾炙人口

5、、廣為傳誦的李杜詩篇了?？梢哉f韻文在中國文學(xué)作品中幾乎占有百分之六十的比重?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！薄拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這些詩句，讀起來就給人一種音律的美感，很容易就接受它，絲毫感覺不到死記硬背的枯燥，傳誦起來也是朗朗上口。這充分說明了音韻在文化的傳播和教育接受方面有著巨大的作用。其實我們沒有注意到古人早就認(rèn)識到漢字在聲音方面的最大特點就是一字一音，每音都有一個韻。正因為漢字有韻，就決定了漢字的句式能夠排列整齊，平仄押韻。讀讀二千多年前的《詩經(jīng)》，再讀漢賦，直到唐詩、宋詞、元曲，把中國語言文字推向最高的藝術(shù)境界，這里面漢

6、字的韻起了決定性的作用，沒有韻幾乎無法開啟中國古文化的大門。所以從小培養(yǎng)兒童對韻的語感，這是學(xué)習(xí)漢字最重要的一課。因此古人的童蒙教材和教育方法首先考慮的就是音韻的運用。????古代的童蒙教材最主要的就是“三百千”，即《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，這些教材最顯著的特點就是韻語連篇，用音韻把一個個漢字聯(lián)系在一起，成為詩歌的形式。一個韻腳就是一個階段，一個循環(huán)，不同的韻腳使教材音節(jié)明快，讀來朗朗上口。古代兒童的學(xué)習(xí)分兩個階段，第一是書館，即習(xí)字，用一年多的時間習(xí)《千字文》，第二是上經(jīng)館，學(xué)四書五經(jīng)，再逐步講義，理解字義和文義，學(xué)道理。這樣的順序符合漢字認(rèn)讀規(guī)律，所

7、以古代兒童很快就過了識字關(guān)，語言能力發(fā)展很快，七八歲能作詩的就不少見，“白毛浮綠水，紅掌撥青波”這樣的童詩名句也層出不窮。????從古人的幼兒教育中我們可以看到他們的認(rèn)字和閱讀是分開的，即先認(rèn)字，再閱讀。認(rèn)字的方法就是學(xué)習(xí)《千字文》，年齡大點的人都知道，我國古代小學(xué)主要是私塾教育。其童蒙教材在北宋以前至南北朝時期主要是《千字文》。南宋以后至清末主要是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。私塾老師用一年多的時間就讓孩子們過了識字關(guān)，其方法就是會背會認(rèn)“三百千”三本薄而又薄的識字課本。只要上私塾，七八歲的孩子識字是很正常的。過了識字關(guān)后才開始講經(jīng)、明義，即才開始閱讀。我

8、們常常在古