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《余國(guó)良老師中職教育的n個(gè)思考連載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、余國(guó)良老師中職教育的N個(gè)思考連載：第4篇小心應(yīng)對(duì)“反常期不知你是否注意到有這么一種現(xiàn)象：大約在每年的9月至11月，很多新同學(xué)的言行舉止都會(huì)比較反常。其表現(xiàn)形式是：有些人成天心神不寧、怨氣連連；有些人看啥都不順眼，總是沒(méi)事找事瞎鬧騰；還有一些同學(xué)像個(gè)愣頭青，總要與老師對(duì)著來(lái)。更令人憂心的是：這些現(xiàn)象好似瘟疫，蔓延的速度之快，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響之惡劣，往往會(huì)令許多年輕老師感到難以招架，甚至連一些經(jīng)驗(yàn)老道的老教師也大呼“頭疼”。先來(lái)看看這類孩子究竟怎么了？作為一名關(guān)注中職教育的研究人員，我曾無(wú)數(shù)次思考過(guò)這類孩子為何要鬧？這一現(xiàn)象是否正常？會(huì)
2、有哪些后遺癥？近些年來(lái)，我還在浙江、河南、湖南、安徽等省的10多所中職學(xué)校中，對(duì)大量的這類孩子進(jìn)行了調(diào)研。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，中職生中有“反常期”（或稱“不滿期”）的學(xué)生不在少數(shù)。只是這一現(xiàn)象有點(diǎn)像婦女懷孕期，有人反應(yīng)強(qiáng)烈些，有人反應(yīng)平淡點(diǎn)而已。究其緣由嘛，很可笑——這類常令我們“頭疼”的學(xué)生，他們也直喊“頭疼”。那他們又究竟為啥而“頭疼”呢？“讀職校能不頭疼嗎？”這是其中一類學(xué)生的想法?！白x職校就要頭疼呀，難道讀普高頭就不疼了嗎？”這是什么邏輯？一般人聽了都會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)直莫名其妙?？墒?當(dāng)我穿梭于各個(gè)學(xué)校，與這類孩子接觸時(shí)發(fā)現(xiàn)：只要我把話題引
3、伸到“你對(duì)就讀職校是啥想法”上時(shí)，孩子們就開始沉默不語(yǔ)了，偶爾有個(gè)別膽子大點(diǎn)的孩子想張嘴，卻往往欲言又止。當(dāng)確認(rèn)我這個(gè)“老頭”還蠻溫和又沒(méi)什么惡意時(shí)，才會(huì)吞吞吐吐地說(shuō)：“有法子誰(shuí)愿意讀職校呀……”接著也才會(huì)有人跟著說(shuō)：“總得找個(gè)地方呆唄，否則還能干嘛……”你聽出味兒來(lái)了嗎？問(wèn)題就出在這里。說(shuō)到底，這群孩子從骨子里就不樂(lè)意讀職校。眾所周知，凡是孩子樂(lè)意去做的事，他就會(huì)積極主動(dòng)地去適應(yīng)，哪怕苦點(diǎn)累點(diǎn)，他也覺(jué)得是件有趣的事。而但凡被他們認(rèn)為是“沒(méi)法子”的事，他就有一千個(gè)不樂(lè)意，一萬(wàn)個(gè)不順氣。而氣不順，當(dāng)然就總想著找點(diǎn)由頭來(lái)出出氣……由此可
4、見(jiàn)，這一類孩子的瞎鬧騰，倒不一定是沖著我們而來(lái)的?！蛄硪活惡⒆邮牵S你怎么問(wèn)，他就一句話：“反正心煩唄！”“為啥呢？”“不知道！”他們自己都不知道為啥事心煩，那不就成了非常頭疼的事了嗎？其實(shí)你我都懂，他們不會(huì)不知道，只是懶得理你罷了。他煩，他悶，不外乎尚未完全擺脫中考失落的煩惱，也對(duì)那些“不愛(ài)我”或“愛(ài)的方式不對(duì)”的父母和老師還存有“敵意”，甚至常常憑想象就認(rèn)為，“天底下所有老師都是一樣的，只喜歡會(huì)讀書的學(xué)生，像我這樣的人肯定會(huì)被人看不起的”等等。不過(guò)，他是說(shuō)出來(lái)還是悶在肚子里，其結(jié)果都是一個(gè)樣：凡有此種心思的孩子，他所表露出的
5、情態(tài)定是“一愣一愣”的，他的腦子里也定會(huì)浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)“莫名其妙”。比如：莫名其妙地恨自己，莫名其妙地怨別人，莫名其妙地覺(jué)得別人在嘲笑他,莫名其妙地想發(fā)火……而到底是沖著誰(shuí)來(lái)的呢？這一點(diǎn),他倒是真的不知道?！虺松鲜鲈蛲?，更為重要的是：目前中職學(xué)?！罢猩y、難招生”是個(gè)普遍現(xiàn)象，因而老師們?cè)谡猩陂g所扮演的角色，往往已不是老師，至少不像老師，倒是像極了推銷員。這就不可避免地因“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)或“利益”誘使而口若懸河，如：“學(xué)校的環(huán)境是一流的，師資是一流的，設(shè)備是一流的，專業(yè)設(shè)置也是一流的，甚至食堂的飯菜和廁所的蹲坑都是一流的”，等等?？?/p>
6、之，就沒(méi)人會(huì)說(shuō)“我的學(xué)校是‘二流’的……”如此一來(lái)，就傳遞給了他們一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知：“職業(yè)學(xué)校都是‘一流’的！”然而，事實(shí)究竟如何呢？你我都心知肚明，許多學(xué)校的現(xiàn)狀與老師們招生時(shí)的宣傳不說(shuō)大相徑庭，起碼也有較大出入吧？那當(dāng)他們覺(jué)得反差太大時(shí)，又會(huì)怎么想呢？“哼，你把我騙來(lái)就完了嗎？”“哼，你以為我還是小孩子呀？”……老師們，去想想，從這些由他們鼻孔里發(fā)出的“哼”聲，是否就可以斷定他們有不滿情緒，而且正在找機(jī)會(huì)發(fā)泄呢？而當(dāng)這種不良情緒相互傳播又交叉感染時(shí)，瞎鬧騰的人群是否就必然要隨之?dāng)U大了呢？◎再請(qǐng)你進(jìn)一步思考：面對(duì)此類有負(fù)面情緒甚至內(nèi)
7、心充滿了“黑色”情緒的學(xué)生，你與他們講道理有效果嗎？你想在“第一時(shí)間”把他拿下，或在“嚴(yán)加管制”上大做文章，會(huì)不會(huì)還沒(méi)等你出手，就猶如捅了螞蜂窩呢？其實(shí)，一切教育皆有線索，用心去悟才是解決問(wèn)題的正確途徑。我認(rèn)為，面對(duì)這群學(xué)生，教育的入口有三個(gè)：一是“忘了我是教育者”。孟子曾說(shuō)：“人之患者好為人師”，這句話可謂金科玉律。如果教育者真的能忘了“我是教育者”，那你就會(huì)忘了“我必須立威”，而一旦當(dāng)你放下了“立威”的念頭，就不會(huì)疾言厲色，孩子們也就不會(huì)覺(jué)得你高高在上、不可親近了；也只有當(dāng)他們不厭煩你并親近你時(shí)，對(duì)立的情緒才會(huì)漸漸淡化；當(dāng)他們有
8、了“沖你鬧騰、與你對(duì)擰”是不應(yīng)該的這樣的想法時(shí)，你那最想立的“威”，也就自然而然地“立”起來(lái)了。此其一。其二，你若能站在孩子們的角度，對(duì)他的“不樂(lè)意”和“不滿意”表示理解，或者對(duì)他的牢騷滿腹先采取跟進(jìn)的方法，站在他的立場(chǎng)上也大發(fā)牢騷，
