幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

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1、幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》第一階段2013年2月26日-----3月19日情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。一游戲目的：1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價(jià)自己和別人。二游戲主題：(預(yù)定)1《金雞冠的公雞》2《小蝌蚪找媽媽》三游戲1物質(zhì)準(zhǔn)備：

2、頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。2知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：第5頁共5頁1教師出示頭飾：”上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?”請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對話。2引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?3、請個(gè)別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。5、提出要求：(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情

3、、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護(hù)玩具。6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。7、評價(jià)：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。第二次指導(dǎo)：1以評價(jià)上次游戲情況引入?！鄙洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?”2出示紙偶，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來

4、表現(xiàn)角色性格。3、提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.第5頁共5頁(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護(hù)玩具。4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。6、講評：(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。(2)請個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。(3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。第三次指導(dǎo)：1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容

5、引入，”你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情?！?、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。3、提出表演的要求：(1)注意表情的變化，動作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。4、幼兒游戲。(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。第5頁共5頁(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。5、講評：請若干名在表情方面較突出

6、的幼兒示范，組織幼兒互評。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。第四次指導(dǎo)：1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。”大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?”2、請個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。3、提出游戲要求：(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。(2)整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒

7、與同伴友好合作，一起完整地表演故事。6、評價(jià)：表揚(yáng)會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：第5頁共5頁經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，能用動作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。第5頁共5頁