關(guān)于當(dāng)代教育熱點問題透視精選

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1、當(dāng)代教育熱點問題透視——導(dǎo)論1、教育三要素：教師、教育內(nèi)容、學(xué)生2、學(xué)校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動。3、教育系統(tǒng)關(guān)系圖教育：人口、經(jīng)濟、文化、政治4、教育與人口教育與人口質(zhì)量：入學(xué)者已有水平（直接）、年長一代對新生一代的影響（間接）教育與人口數(shù)量：人口遷移、人口遷移人口自然增長教育與人口結(jié)構(gòu)：自然結(jié)構(gòu)：年齡、性別；社會結(jié)構(gòu)：階級、文化、職業(yè)、地域、民族5、教育與經(jīng)濟：社會經(jīng)濟為教育的發(fā)展提供人力、物力與財力。普及義務(wù)教育——義務(wù)教育免費——高中教育免費？

2、調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)——大力發(fā)展職業(yè)教育調(diào)整高等學(xué)校?？粕?、本科生、研究生的數(shù)量比例？——高等教育大眾化、研究生擴招發(fā)展成人教育及終身教育6、教育與文化：文化的兩個層次。一個層次是深入到學(xué)校教育活動內(nèi)部的文化，可稱為“學(xué)校亞文化”。另一層次是作為學(xué)校教育外部的文化，以文化背景的方式對教育產(chǎn)生影響。①學(xué)校課程中包含的文化產(chǎn)品——最基本②學(xué)校中人際關(guān)系的基本模式、人的社會行為的基本規(guī)范③學(xué)生非正式群體中形成的亞文化。④校園環(huán)境文化及學(xué)生課外活動、學(xué)校傳統(tǒng)的節(jié)日活動等。7、教育與政治：①教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與教育的享受權(quán)。（黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)

3、制；享受教育的權(quán)利）②教育的總目標(biāo)和各級各類學(xué)校的具體目標(biāo)。③國家教育制度與學(xué)校管理制度。④學(xué)校教育與非學(xué)校教育。⑤教育內(nèi)容與教育方法。8、教育法：1995年頒布并實施，指出了我國的教育基本制度。我國實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限以及它們之間的縱向和橫向關(guān)系。9、實行九年制義務(wù)教育制度；職業(yè)教育制度和成人教育制度；國家教育考試制度：國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實施教育考試的機構(gòu)承辦；

4、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度；教育督導(dǎo)制度和教育評估制度。10、義務(wù)教育法：1986年頒布，2006年修訂第22次修訂并于2006年9月1日實施。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)國家實行9年義務(wù)教育。實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費。義務(wù)教育的對象：年滿6周歲的少年兒童免試入學(xué)、就近入學(xué)11、就近入學(xué)原則：適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人

5、工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。12、教育公平主要是受教育者的教育公平，它是社會公平價值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。29是指人們接受教育的基本權(quán)利的平等，是對教育資源的平等享有權(quán)和對更高級教育利益的競爭機會權(quán)。13、教育公平的現(xiàn)狀和問題：教育機會、教育過程、教育結(jié)果不公平；地區(qū)差別：東西部教育差距拉大；城鄉(xiāng)差別：農(nóng)村教育問題；階層差別：關(guān)注弱勢群體和貧困學(xué)生；關(guān)注女性教育和少數(shù)民族教育14、基礎(chǔ)教育：學(xué)前教育；義務(wù)教育；高中教育高等教育15、2012年地方兩會關(guān)注教育熱點問題學(xué)前教育：

6、“入園難”、“入園貴”、是否納入義務(wù)教育基礎(chǔ)教育：義務(wù)教育均衡發(fā)展、高考改革、留守兒童、隨遷子女、減負、校園安全高等教育：免費師范生、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)難16、主要內(nèi)容：熱點1:高考招生制度改革；熱點2:義務(wù)教育均衡發(fā)展下的擇校問題；熱點3:中小學(xué)減負問題；熱點4:大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀；熱點5:農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展；熱點6:政府教育投入保障機制當(dāng)代教育熱點問題透視——高考招生制度改革教育公平主要是受教育者的教育公平，它是社會公平價值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。是指人們接受教育的基本權(quán)利的平等，是對教育資源的平等享有權(quán)和對更高級教育

7、利益的競爭機會權(quán)。三層內(nèi)涵：教育機會公平教育過程公平教育結(jié)果公平教育公平的現(xiàn)狀和問題地區(qū)差別：東西部教育差距拉大階層差別：關(guān)注弱勢群體和貧困學(xué)生城鄉(xiāng)差別：農(nóng)村教育問題關(guān)注女性教育和少數(shù)民族教育2012年地方兩會關(guān)教育熱點問題高考改革、留守兒童、減負、義務(wù)教育均衡發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)難免費師范生、入園貴、入園難高考為何成為關(guān)注的焦點？國家選拔人才的需要，事關(guān)選拔人才的質(zhì)量和社會的公平公正。對家庭和個人而言，高考成為改變命運的重要途徑。社會的用人制度，對求職者學(xué)歷的要求，進一步刺激了接受高等教育的需求，促進了對高考的高度

8、關(guān)注。連接基礎(chǔ)教育和高等教育的紐帶。對中小學(xué)教育有明顯的導(dǎo)向作用，也關(guān)系到高等教育的質(zhì)量。熱點1：異地高考改革異地高考改革：隨遷子女在流入地參加高考的問題，是指學(xué)生在非戶籍所在地報名參加高考和招生。29與教育部《普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中“學(xué)生在戶籍所在地報名參加高考和招生