聽名師講座心得聽夏遠景老師講座有感

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1、聽名師講座心得聽夏遠景老師講座有感暑期末，中心校來了一位特殊的客人，現(xiàn)任長沙市政府督學(xué)、長沙市夏遠景數(shù)學(xué)名師工作室首席名師、周南中學(xué)特級教師夏遠景應(yīng)邀來到我中心校講學(xué)。從“夢箱”接力到日記接力，再到班會接力，夏老師娓娓道來的一個個教育故事如同一部教育敘事曲，中間沒有浪漫的故事，燦爛的篇章，只看到日復(fù)一日的堅守，給學(xué)生以信心、給學(xué)生以希望、給學(xué)生以興趣，有教無類在此得以展現(xiàn)，愛崗敬業(yè)在此升華，展現(xiàn)的是教育思想的光輝……夏老師是恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生，1980年走上講臺，1993年成為常德市第一批公選校長，2000年調(diào)入長沙,2017年成為長沙市第一批首席名師。他從教34年，當(dāng)

2、校長4年，當(dāng)班主任30年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，從教師到校長，從一般教師到名優(yōu)教師的過程。由于工作成績突出，該同志先后獲得全國德育工作先進個人、湖南省勞動模范、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省優(yōu)秀教研組長、長沙市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長沙市師德標(biāo)兵、常德市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、常德市十佳校長、長沙市名師工程成果推廣獎、長沙市“華天”優(yōu)秀教師獎等榮譽。夏教授結(jié)合自己幾十年的班主任工作經(jīng)歷，深入淺出地闡述班主任工作的特點與方法。他說，班主任應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的設(shè)計者，明確班級發(fā)展目標(biāo)，讓更多的學(xué)生心中有目標(biāo)；是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，激活學(xué)生的成長潛能，讓更多的學(xué)生心中有動力；是家校溝通的協(xié)調(diào)者，引導(dǎo)家長合理降低期望

3、值，適度減壓，關(guān)注過程，做好后勤保障，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)有干勁；是學(xué)科平衡的踐行者，做好學(xué)科協(xié)調(diào)、班情及時通報、月考小結(jié)等工作，讓更多的學(xué)生發(fā)展有后勁。他結(jié)合自己四個10年的成功教學(xué)實踐經(jīng)驗，從“建立夢想通道，營造和諧氛圍”；“把握教育時機，強化律己意識”；“健全管理制度，放大教育效應(yīng)”等三個方面闡述了在教育教學(xué)及班級建設(shè)方面的成功經(jīng)驗，其教育教學(xué)經(jīng)歷“夢箱”的故事、留言的故事、班級接力日記的故事使人難忘，對教育事業(yè)幾十年如一日的執(zhí)著與堅守更讓人欽佩。夏遠景老師直到退休仍然堅持在一線教學(xué)，還擔(dān)任著班主任工作，在經(jīng)驗交流中最使我感動的就是他的堅持，任何事，貴在堅持、難在堅持、成在

4、堅持，把平凡的事做到了極致就是非凡。夏老師在班級管理中，始終去了解和溝通學(xué)生，鼓勵學(xué)生要有夢想，為了夢想而去步步努力，他的“接力日記”，不僅有助于班級管理，而且成為了教師與學(xué)生溝通的橋梁，拉近了教師與學(xué)生的距離，每一篇日記都是學(xué)生的成長歷程，沒有浪漫的故事，燦爛的篇章，只有日復(fù)一日的堅守，給學(xué)生以信心，給學(xué)生以希望，給學(xué)生以興趣，有教無類在此得以展現(xiàn)，愛崗敬業(yè)在此升華，展現(xiàn)的是教育事業(yè)的光輝。聽了名師報告之后，使我重新感悟到教師這一職業(yè)的獨特內(nèi)涵，反思其教育教學(xué)過程，對今后提高課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生的全面發(fā)展都具有非常積極的作用。夏遠景老師的報告，更多地是從教學(xué)實踐和班主

5、任工作的角度，讓我們了解了一位名師的成長歷程，這其中，更多的是自身對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，對職業(yè)的幸福感，對事業(yè)的成就感。一些小小的做法，卻改變了孩子，甚至影響了孩子的一生。從12本班級日志到學(xué)生班級干部的選舉制度、從學(xué)生每天課間比其他班多跑的1500米到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、從對學(xué)生問題的態(tài)度到通過家長會改變家長教育理念的系列做法……這一切，無不讓我們感受到一位有責(zé)任心的教師的追求。報告會在老師們發(fā)自內(nèi)心的掌聲中結(jié)束了，但夏遠景老師的教育觀點卻引發(fā)我的深思，夏老師對教育的理解之意，對事業(yè)的敬畏之心，對生活的態(tài)度之豁達，讓老師們感悟到教育事業(yè)的意義之所在，人生意義之所在

6、，他的“貴在堅持、難在堅持、成在堅持”的教書育人理念在老師們的心中泛起了漣漪，將對老師們以后育好人，教好書,促進學(xué)生的全面健康發(fā)展都具有非常積極的作用。