聽李鎮(zhèn)西老師講座有感

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1、享受教育的幸福人生---------聽李鎮(zhèn)西老師講座有感朝陽小學毛曉紅在教育界無人不知李鎮(zhèn)西老師，他被稱為“中國的蘇霍姆林斯基?！比铝绽铈?zhèn)西老師來我們岳陽講座。非常感謝學校能給我這次學習的機會，讓我近距離接觸了心中的“神”親眼目睹了大師風范，帶給了我心靈的震撼與洗禮。李老師的講座沒有高深的理論，每一個觀點都來自他在教育一線用心、用情、用愛、用智辛勤的耕耘與積累。聽了李老師的講座我才真正懂得了“幸福的教師”的含義，李鎮(zhèn)西老師用照片記錄著每個學生的成長也記錄了他和學生在一起的幸福時光。課件中呈現(xiàn)的許許多多照片和書信筆記都經(jīng)歷了一二十年的

2、光景，李老師把這些和孩子們的記憶都如同珍寶一樣收藏著，在他看來，他所獲得的那些榮譽證書遠遠不及這些重要。照片中那一個個美好的回憶，一樁樁感人的故事，筆記中一件件真實的案例無不讓我們感受到李鎮(zhèn)西老師對教育的那份執(zhí)著與熱愛。他把每一堆瑣碎的日子鑄成偉大的人生，給學生充滿人性的溫馨記憶，讓學生感受到在他身邊的時光，是生命中一段燦爛陽光的日子。正是這樣，李老師給了學生終身都受益的精神財富，那段陽光燦爛的日子如同一盞明燈指引著他的每個學生，令他們終身難以忘懷！學生在給李老師的書信中寫道：我不知道怎樣寫才能最真切地訴說那段詩一般美麗的日子，十年來，

3、那段日子常常在我腦海中浮現(xiàn)，我甚至有時做夢都夢到以前李老師給我們上課，和我們一起參加活動，帶我們出去郊游，教育我們好好做人……一直以來，我都以作為李老師的一名學生而感到自豪，甚至后來我還一度質疑自己從事科研工作是否真正有意義，因為我一直認為，做科研所發(fā)表的論文和承擔的項目，比起李老師對人的成長關懷來講顯得太微不足道了。還有一位學生回憶到：在認識李老師之前，我只有在電視上看過這樣歡樂的場景，從來沒有想象過，還有這么融洽而沒有距離的師生關系居然會出現(xiàn)在我的生活中！李老師既是我們的好老師，更是我們的好朋友，他對我們很好很好，我們所有人都喜歡他

4、，那個時候在我心中，這個世上沒有比他更好更溫暖的人了……善良：李老師對我最大的影響，現(xiàn)在回想起來，那段時光是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。是李老師改變了我，告訴我，也告訴大家：“讓人們因為我的存在感到幸福。”這是李老師十年來留給我最最寶貴的精神財富。是啊，讓我所教的每一個學生都因為遇上我而有一種幸運感，并擁有溫馨記憶，這也是我樸素而真誠的教育理想。我想對于每一個獨特的孩子來說，我們不僅僅是要關注孩子的學習，更應該關注每個學生是否充分體驗到求知的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，是否充分體驗到純真友誼的快樂，來自溫暖集體的快樂，來自野外

5、嬉戲的快樂，來自兒童天性被釋放的快樂……當我們心存陽光，詩意地與孩子們相處時，我們會發(fā)現(xiàn)作為一個教師是多么幸福??！每天早上走到學校，學生一個個笑瞇瞇地向我敬禮，問好：“老師！早上好！”下課了，總有學生湊到我的面前，把她的糖果塞給我吃。課間活動如果我跳個繩或打個球，學生們準會圍過來欣喜地看著，邊看邊歡呼。教師節(jié)，三八節(jié)孩子們總忘不了要用自己的零錢給我買那一支支的花，集起來常常都是一大把。還有許多孩子親手制作的小卡，為我畫的畫，那里面是他們最純真的祝福。春天和孩子們一起吟誦著春天的詩，觀察柳樹發(fā)芽，李樹開花。夏天我們追趕蝴蝶吹楊花。秋天落葉

6、繽紛時，我們一起制作樹葉貼畫。冬天我們載歌載舞慶元旦，編織色彩斑斕的童話。水果拼盤里匯聚了孩子們的夢想，手工制作里有孩子們的創(chuàng)意，運動場上有孩子們的頑強拼搏，課堂上處處有孩子們靈動的思維。當我用心用情走進孩子們的心靈時，我會經(jīng)常被他們的純真所感動。目睹著他們快樂成長，從懵懂到明理，在我們愛的啟迪下，各項素質得到提升。這種職業(yè)的幸福是其他任何行業(yè)都無法體會到的。享受是一種態(tài)度，幸福是一種感覺，微笑面對就能享受生活，播種快樂就能收獲幸福，讓我們懷揣教育夢想，播種快樂，享受教育的幸福。