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《不同康復(fù)模式聽障嬰幼兒聽覺言語能力研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、６３０ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｕｄｉｏｌｏｇｙａｎｄＳｐｅｅｃｈＰａｔｈｏｌｏｇｙ２０１５．Ｖｏｌ２３．Ｎｏ．６?聽力康復(fù)?△不同康復(fù)模式聽障嬰幼兒聽覺言語能力研究１１２２３４５６原皞張華梁巍王麗燕孫學(xué)剛池美芬郭富貴楊曉輝【摘要】目的探討康復(fù)模式對(duì)先天性重度或極重度感音神經(jīng)性聾嬰幼兒聽覺言語能力的影響。方法依據(jù)康復(fù)模式將６３例確診為重度或極重度感音神經(jīng)性聾嬰幼兒分為Ａ組（２１例，僅家庭康復(fù)模式）、Ｂ組（１９例，僅康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)模式）、Ｃ組（２３例，家庭與康復(fù)機(jī)構(gòu)相結(jié)合康復(fù)模式），采用聽覺行為分級(jí)（ｃａｔｅｇｏｒｉｅｓｏｆａｕｄｉｔｏｒｙｐｅｒ‐ｆｏｒｍａｎｃｅ，ＣＡＰ）
2、、言語可懂度分級(jí)（ｓｐｅｅｃｈｉｎｔｅｌｌｉｇｉｂｉｌｉｔｙｒａｔｉｎｇ，ＳＩＲ）、嬰幼兒有意義聽覺整合量表（ｉｎｆａｎｔ－ｔｏｄｄｌｅｒｍｅａｎｉｎｇｆｕｌａｕｄｉｔｏｒｙｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｓｃａｌｅ，ＩＴ－ＭＡＩＳ）、有意義言語使用量表（ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌｕｓｅｏｆｓｐｅｅｃｈｓｃａｌｅ，ＭＵＳＳ）對(duì)各組受試者聽覺干預(yù)前（０個(gè)月）和聽覺干預(yù)后（３、６、９、１２個(gè)月）的聽覺言語能力發(fā)展效果進(jìn)行評(píng)估比較。結(jié)果重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果顯示，各組聽障嬰幼兒在聽覺干預(yù)３～１２個(gè)月期間，Ｃ組四種評(píng)估問卷得分均值明顯高于Ａ組和Ｂ組相對(duì)應(yīng)的得分均值，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜
3、０．０５）。結(jié)論家庭與康復(fù)機(jī)構(gòu)相結(jié)合的康復(fù)模式更有利于聽障嬰幼兒早期聽覺言語能力的提升。【關(guān)鍵詞】嬰幼兒；聽力障礙；康復(fù)模式；聽覺言語能力DOI：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００６－７２９９．２０１５．０６．０１５網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間：２０１５－１０－２７１４：５３網(wǎng)絡(luò)出版地址：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｅｔａｉｌ／４２．１３９１．Ｒ．２０１５１０２７．１４５３．０１２．ｈｔｍｌ【中圖分類號(hào)】Ｒ７６４．４３【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ【文章編號(hào)】１００６－７２９９（２０１５）０６－０６３０－０５ＴｈｅＬｏｎｇｉｔｕｄｅＳｔｕｄｙｏｆＡｕｄｉｔｏｒｙＳｋｉ
4、llａｎｄＳｐｅｅｃｈＤｅｖｅlｏｐｍｅｎｔｉｎＨｅａｒｉｎｇＩｍｐａｉｒｅｄＩｎｆａｎｔｓａｎｄＴｏｄｄlｅｒｓｕｎｄｅｒＤｉｆｆｅｒｅｎｔＲｅｈａｂｉlｉｔａｔｉｏｎＭｏｄｅｓ*ＹｕａｎＨａｏ，ＺｈａｎｇＨｕａ，ＬｉａｎｇＷｅｉ，ＷａｎｇＬｉｙａｎ，ＳｕｎＸｕｅｇａｎｇ，ＣｈｉＭｅｉｆｅｎ，ＧｕｏＦｕｇｕｉ，ＹａｎｇＸｉａｏｈｕｉ*（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＯｔｏlａｒｙｎｇｏlｏｇｙＨｅａｄａｎｄＮｅｃｋＳｕｒｇｅｒｙ，ＢｅｉｊｉｎｇＴｏｎｇｒｅｎＨｏｓｐｉｔａl，ＣａｐｉｔａlＭｅｄｉｃａlＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＢｅｉｊｉｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＯｔｏl
5、ａｒｙｎｇｏlｏｇｙ，ＫｅｙＬａｂｏｒａｔｏｒｙｏｆＯｔｏlａｒｙｎｇｏlｏｇｙＨｅａｄａｎｄＮｅｃｋＳｕｒｇｅｒｙ，ＣａｐｉｔａlＭｅｄｉｃａlＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｂｅｉｊｉｎｇ，１００００５，Ｃｈｉｎａ）【Ａｂｓｔｒａｃｔ】ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅａｕｄｉｔｏｒｙｓｋｉｌｌｓａｎｄｓｐｅｅｃｈｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎｃｏｎｇｅｎｉｔａｌｓｅｖｅｒｅｏｒｐｒｏｆｏｕｎｄｈｅａｒｉｎｇｉｍｐａｉｒｅｄｉｎｆａｎｔｓａｎｄｔｏｄｄｌｅｒｓｏｆ３～３６ｍｏｎｔｈｓｉｎｅａｒｌｙｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｕｎｄ
6、ｅｒｄｉｆｆｅｒｅｎｔｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｍｏｄｅｓ．ＭｅｔｈｏｄｓＢａｓｅｄｏｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｍｏｄｅｓ，６３ｉｎｆａｎｔｓａｎｄｔｏｄｄｌｅｒｓｗｉｔｈｓｅｖｅｒｅｏｒｐｒｏｆｏｕｎｄｈｅａｒｉｎｇｌｏｓｓｗｅｒｅｄｉｖｉｄｅｄｉｎｔｏｇｒｏｕｐＡ（ｆａｍｉｌｙｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｍｏｄｅ），ｇｒｏｕｐＢ（ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｍｏｄｅ），ａｎｄｇｒｏｕｐＣ（ｆａｍｉｌｙｐｌｕｓｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｍｏｄｅｓ），ｕｓｉｎｇｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ
7、ｓｏｆｃａｔｅｇｏｒｉｅｓｏｆａｕｄｉｔｏｒｙｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ（ＣＡＰ），ｓｐｅｅｃｈｉｎｔｅｌｌｉｇｉｂｉｌｉｔｙｒａｔｉｎｇ（ＳＩＲ），ｉｎｆａｎｔ－ｔｏｄｄｌｅｒｍｅａｎｉｎｇｆｕｌａｕｄｉｔｏｒｙｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｓｃａｌｅ（ＩＴ－ＭＡＩＳ），ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌｕｓｅｏｆｓｐｅｅｃｈｓｃａｌｅ（ＭＵＳＳ）ｔｏａｓｓｅｓｓａｎｄａｎａｌｙｚｅａｕｄｉｔｏｒｙｓｋｉｌｌｓａｎｄｓｐｅｅｃｈｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｂｅｆｏｒｅｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ（０ｍｏｎｔｈ）ａｎｄａｆｔｅｒｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ（３ｍｏｎｔｈｓ，６ｍｏｎｔｈｓ，９ｍｏｎｔｈｓ
8、ａｎｄ１２
