多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的合理運用

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1、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的合理運用信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為人類展示自我能力和開拓自我的創(chuàng)造性工具。著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對未來教育做了精辟概述：“未來教育二人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。把多媒體教學(xué)引入英語課堂是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然，對于小學(xué)英語教學(xué)來說，它本身是一門生動、有趣、形象、直觀的學(xué)科。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生在學(xué)習英語的道路上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化小學(xué)英語課程的教育教學(xué)，因為課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地?！痘A(chǔ)教育課程改革綱耍（試

2、行）》指出適當?shù)倪\用多媒體能讓教育教學(xué)收到事半功倍的效果。那么我們又如何在小學(xué)英語課堂中合理運用電教媒體呢？一、運用多媒體，營造良好的學(xué)習環(huán)境語言是一種交流的產(chǎn)物，語言的優(yōu)美，聲調(diào)的活潑，可以使學(xué)生得到一種美的享受。唱英文歌曲是兒童喜聞樂見的學(xué)習形式。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。在教學(xué)單詞morning,afternoon,evening時，就可以把這些單詞替換成"GoodMorningToYou”,學(xué)生聽得興致勃勃，唱得不知疲倦,在不

3、知不覺中就掌握了單詞。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語感，我充分利用多媒體給學(xué)生看一些英語動畫片，那些動畫片內(nèi)容豐富，語言地道、通俗、集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強烈的動態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個習得語言的自然環(huán)境，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。二、運用多媒體，營造想象的思維空間在英語教學(xué)過程中，教師要充分運用現(xiàn)代電教媒體，利用或制造這些矛盾沖突把學(xué)生帶進問題情境，產(chǎn)生強烈的求知欲和探究愿望，使他們能充分發(fā)揮自己的想象能力。針對小學(xué)生年齡小、活波好動、興趣易激發(fā)、易減退的特點，在教學(xué)中運

4、用計算機多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字內(nèi)容，通過文字、聲音、圖像相結(jié)合的多媒體方式，形象、生動、逼真的展示出來，創(chuàng)設(shè)出更具直觀性、感染力和挑戰(zhàn)性的情境。使整個課堂教學(xué)圖文并舉、聲情并茂、視聽結(jié)合，渲染氣氛,以激發(fā)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識，使其主觀上產(chǎn)生對新知識追求的動力。如教WhatTimeIsIt?一課時，利用多媒體展示琳瑯滿目的鐘表，激起學(xué)生強烈的好奇心。同時變換時間，讓學(xué)生練習該句型，使學(xué)生在短暫的時間里，領(lǐng)悟到學(xué)習和掌握時間的重要性。同時設(shè)計不同地區(qū)在同一時刻的時差顯示的課件，讓學(xué)生在學(xué)習鞏固時間表達法的同時，了解世界

5、各地的時差，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。三、運用多媒體，有機輸入文化意識根據(jù)新課標，教師應(yīng)補充相關(guān)的語言背景知識，使學(xué)生了解西方的文化風情，從而認知中西方的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學(xué)生的文化意識和愛國熱情，拓展學(xué)生的視野。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造岀讓小學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，學(xué)生不僅可以鍛煉說，還可以了解英語國家人們的真實生活，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)真實的交際情景語言和情景是緊密聯(lián)系、不可分割的。因為人們的交際活動總是在一定的情景中進行的，而月?語言形式所表示的意義也是由情景決定的。因此，要發(fā)

6、展學(xué)生的語言能力，就必須創(chuàng)設(shè)和模擬各種生動活潑的情景。在英語教學(xué)中運用集圖像、聲音、文字、動畫于一體的多媒體教學(xué)，能打破課堂教學(xué)時空的界限，化靜為動，化抽象為具體。它能為學(xué)生提供生動、逼真的交際情景，從而更有興趣地進行英語語言交際活動，進而點燃學(xué)生創(chuàng)新火花，比如在教“big與small"這一對反義詞時，我在課件上展示日出的畫面，太陽逐漸由小變大，學(xué)生充分想象，造出了許多句子:Thesunissmall.Theredsunissmall.總之，在英語課中，為了充分提高英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性，使小學(xué)英語全方位開放，不受時間、空間、教

7、材的限制，使素質(zhì)教育真正落到實處，我們不妨適當運用電教媒體，利用創(chuàng)新教育的主陣地一一課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，樹立他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。