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《(教案)西風胡楊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、課時教學設(shè)計學科：語文五年級備課人：王美華馬曉燕胡江泳課題9、四風胡楊計劃課時3課時教學內(nèi)容分析《西風胡楊》是第二單元的最后一篇精讀課文，作者以充滿激情和哲理的語言，描述了胡楊的可貴品格，抒發(fā)了對胡楊深厚的愛，對胡楊命運的深切同情以及對胡楊品格的贊美，表達了作者對環(huán)境保護事業(yè)的關(guān)注。全文分四部分來寫，分別寫了胡楊是生長在沙漠的最古老的樹種，湖羊堅韌、無私、悲壯的特點，湖羊孕育西域文明，侶生存環(huán)境遭到破壞，表達了作者的希望和信心。這是一篇感物詠志之作，全文寄托作者對胡楊深情的愛，對胡楊命運的同情。教學目
2、標1?引導學生自主識字，掌握本課生字新詞，積累好詞佳句。2?讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡，抓住關(guān)鍵詞句，了解胡楊的特點，領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，對胡楊命運的同情、關(guān)注之心。3?有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。4?幫助學生學會質(zhì)疑。教學重點難點【教學重點】抓住重點詞句理解胡楊的特點及其精神內(nèi)涵，感受作者對胡楊的贊美、關(guān)注之情?！窘虒W難點】理解課文中含義深刻的句子，了解文章的表達方法。教具學具準備1.學生準備：查找有關(guān)塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等資料，搜集一些胡楊
3、林的圖片。2?教師準備：多媒體課件教學設(shè)計思路（含教法設(shè)計學指導）首先從觀察入手，整體觀察感知“看圖學文”屮生動畫面。并用一個短語描述多媒體提供優(yōu)美的畫面。做到“文情一一圖景”相結(jié)合。2、抓住重點文句品味語言美，了解胡楊的特點，領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，對胡楊命運的同情、關(guān)注之心。3、通過讀，品味精美佳句，想象文句以外的優(yōu)美情景，體會胡楊的特點及其精神內(nèi)涵的美。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計意圖課時目標教學過程一、回顧學習古詩的常用方法：二、學習《望天門第一課時（出示
4、胡楊圖片）在新疆南部的塔里木盆地，有一幅畫面會令你的心靈為之震撼一一在茫茫戈壁的深處，在浩瀚沙海的邊緣，在一片陽光驕縱、風沙暴烈的鹽堿地上，有一種頑強的樹木在向惡劣的環(huán)境挑戰(zhàn)，那就是其貌不揚卻感天動地的胡楊。當?shù)氐木S吾爾族農(nóng)民說，胡楊三千年，活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。今天我們一起來走近胡楊，感受它不死的生命，永存的精神。（板書課題）1、自讀課文，課文讀止確，讀通順，讀明白。2、檢測生字詞識記、理解詞語情況重點指導：（1）字音"莖；（2）廿寫“星”;1、觀察圖片，初步認識胡楊樹。2
5、、交流資料，談談自己心中的胡楊。3、齊讀課題1、用自己喜歡的方法自學生字詞。2、交流字音、詞義。（1）指名讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文主要寫了什么？（2）再讀課文，在課后“指南針”的胡楊是學生比較陌牛的植物，直接出示圖片，有利于學生對胡楊形成初步的感知，為課文的學習埋下伏筆。通過認讀生字、詞語和朗讀課文，了解學生的預習情況和掌握本課生字的情況，幫助學生掃清字詞障礙，督促學生養(yǎng)成良好預習習慣的同時為進一步學習、理解課文內(nèi)容作鋪墊。山》一、復習導(3)理解詞語：堅韌，炙熱，浮華,蕓蕓眾生，稍縱即逝，悲
6、壯，不朽，摯愛，孕育，西域，拓荒，圍墾，呵護，孑然凄立，遍體鱗傷，烈烈西風。3、檢測讀書成果教師小結(jié)：讀書時能夠多問幾個為什么是自主學習能力的體現(xiàn)，對我們深入地理解課文有很大的幫助。理解各白然段的主要內(nèi)容，并在小組屮討論。匯報交流第一部分(1)描寫胡楊是生長在沙漠的嘴古老的樹種，塔里木胡楊林是世界上第一大胡楊林。第二部分(2-4)贊揚了胡楊是最堅韌、最無私、最悲壯的樹。第三部分(5-6)描寫了胡楊孕育了西域文明，但人們的拓荒與征戰(zhàn)卻破壞了胡楊的生存環(huán)境。第四部分(7-8)講述“我”的希望和信心胡楊，秋
7、天最美的樹一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。第二課時1、認讀本課詞語。指導下，圍繞課文內(nèi)容質(zhì)疑、解疑。(3)總結(jié)質(zhì)疑、解疑方法。1、默讀課文理解內(nèi)容，小組討論、概括意思。2、全班交流3、多形式的朗讀感悟，了解作者筆下的胡楊。從文中找出描寫胡楊的三個詞語：堅韌、無私、悲壯1、認讀本課理解各段意思并討論、交流，旨在教給學生理解課文的方法，并培養(yǎng)學生的合作意識。檢測學牛對詞語的掌握入二、欣賞胡楊，感悟品格詞語。2、談自己對胡楊的了解。1、閱讀第一自然段，說說你都了解了什么？2、從哪些語句可以
8、看出胡楊的珍貴？這些詞語運用了什么表達方法？（列數(shù)字）情況，并為理解課文作鋪墊。引導學生抓住重點詞句自學感悟，體會難懂句子的含義。培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑的精神。學習作者列數(shù)字的寫作方法。（1）找出描寫胡楊特點的段落，自由地讀一讀，想一想胡楊是一種什么樣的樹？把你想到的記在書上。（堅韌、無私、悲壯）（2）討論交流：你從哪些詞句屮感受到了胡楊的這些特點？學習作者先總后分的寫作方法，進行進行表達方法的滲透抓住胡楊特點進行感悟2、結(jié)合詞語，回顧課文內(nèi)容：談自己對胡楊的
